幼儿教育心理学

幼儿教育心理学
一、班杜拉的社会学习理论1.关于行为的习得过程。班杜拉认为,人的行为特别是人的复杂行为主要是后人习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约,又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起,很难将两者分开。班杜拉认为行为习得有两种不同的过程:一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程,班杜拉把这种行为习得过程称为...

幼儿教育的常识

幼儿教育的常识
一、健康教育的基本内容1、生活卫生教育。主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的卫生知识,培养幼儿良好的生活习惯,是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。2、安全教育。主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能,是幼儿逐步懂得爱护自己和他人,不断增强幼儿的自我保护意识和能力。3、身体锻炼。利用体育器械或自然物进行身体锻炼,全面协调地发展幼儿的...

幼儿教育活动中应注意哪些心理卫生要求

幼儿教育活动中应注意哪些心理卫生要求
他们的心理状态、心理品质、适应能力、人际关系等都会在各种教育活动中有所反映,而且某些心理障碍和症候行为,也常常会在教育活动的自然状态下表露出来,这不仅能使教师更广泛、更真实地掌握幼儿的心理健康,而且有助于及时采取预防性措施来提高幼儿的心理健康水平。因此,可以说,各种教育活动是幼儿园心理卫生工作最主要的阵地,为了更好地促进幼儿心理的健康发展,除了进行...

幼儿教育应该注意些什么?

幼儿教育应该注意些什么?
本人曾担任村小校长十年,学校从幼儿园(学前班办到五年级),学校的教学质量一般都在全镇名列前茅,我们学校一般在一年级开始就确定了领先优势,在这十年中,本人也一直在学前班兼课。那么,幼儿教育倒底要注意什么呢?一、要让幼儿对学前班产生温馨的感觉。教学要生动有趣,活动要适合孩子。要让幼儿们觉得,学生生活丰富多彩,十分有趣。自己在家玩没有趣味,在学校要有味得...