中班安全教育饮食有度教案

中班安全教育饮食有度教案
 幼儿园安全教案:如何保护好眼睛  教师:屈老师  一、活动目标:  1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。  2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。  二、活动准备:  情境表演:“排除眼中的异物”。  三、活动过程:  1、以情境表演引入。  2、引导幼儿讨论。  (1)明明的眼...

中班寒假饮食需注意什么安全教案

中班寒假饮食需注意什么安全教案
活动目标:1、使幼儿了解寒假中应注意的安全,增强幼儿的自我保护意识。2、通过讨论,激发幼儿向往过寒假的情感,教育幼儿愉快、合理地过寒假。3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。活动准备:图片、录像带。《寒假安全知识调查表》活动过程:一、谈话与讨……活动目标:1、使幼儿了解寒假中应注意的安全,增强幼儿的自我保护意识。2、通过...

中班第一学期吃饭前的常规教案

中班第一学期吃饭前的常规教案
活动目标:1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。活动准备:餐具若干。活动过程:一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据...

小学生生活自理好习惯教案

小学生生活自理好习惯教案
要想使孩子有出息,必须从小养成好习惯,这是父母们都明白的道理。然而,好习惯到底是怎么养成的?坏习惯究竟如何才能改正?这是许多父母并不一定清楚的。儿童少年时期是行为习惯养成的最佳时期,也是关键时期。教育家指出:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。”“儿童教育就是培养好习惯。”因此,每一位父母和教师,都应当像勤劳而智慧的农民那样,抢在春天里播种:播下...

冀教版三年级科学上册怎样搭配食物教案与教学反思

冀教版三年级科学上册怎样搭配食物教案与教学反思
这节课我紧紧围绕“饮食如何合理的搭配”这一情境,通过让学生设计一日三餐,了解到合理搭配食物的方法和策略。整个课堂气氛活跃,小组讨论、汇报都兴致勃勃,参与热情很高。在学习食物金字塔时,我主要是让学生动手来制作搭配食物的表格,在制作表格的基础上让学生对食物营养搭配原则有一个初步的了解,在共同交流讨论的基础上,知道自己的饮食是否合理。而后半部分的搭配食物...

过年的饮食心理健康教案

过年的饮食心理健康教案
一、活动目标  1、养成良好的饮食卫生习惯。  2、了解浅显的营养学的知识,知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。  3、养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。  二、活动准备  1、录象、课件  2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。  三、活动过程  (一)激趣导入。  1、小朋友们,...

怎样吃喝更安全教案幼儿中班

怎样吃喝更安全教案幼儿中班
中班安全活动教案及教学反思《注意进食安全》活动目标:  1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项,学会正确进食方法。  2、明白吃饭时不包饭和裹饭,细嚼慢咽才有利于健康,不要一边吃一边说话。  3、加强幼儿的安全意识。  4、探索、发现生活中的多样性及特征。  5、大胆说出自己的理解。活动准备:  挂图活动过程:  一、教师透...

幼儿园常识教案食物从哪里来 免费

幼儿园常识教案食物从哪里来 免费
幼儿园优秀教案:食物教师:屈老师一、活动来源:☆最近,部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。☆前几天,食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食,比如梅花包。☆本班有一部分幼儿挑食,不喜欢吃蔬菜,虾皮等有营养的东西。在围绕食物的讨论中,孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了...

中班健康 吃饭后应注意什么 教案

中班健康 吃饭后应注意什么 教案
展开全部忌立即喝茶  吃完饭后即喝茶,这实在是弊多利少的不良习惯。因为喝茶固然能增加胃液的分泌,促进食物尤其是肉类的消化吸收,但是茶叶中含有多量的单宁,它进入胃肠道后,能使食物中的蛋白质变成不易消化的凝固物质,妨碍人体对蛋白质、铁质等营养素的吸收。有饭后饮茶习惯的人,不妨改为饭后用茶水漱口,这样既可以去油解腻、爽口洁齿,又可因茶水中含氟元素而预防龋...

幼儿园小班我们班的饮食用具教案

幼儿园小班我们班的饮食用具教案
小班综合活动:如何使用各种餐具 活动目标:  1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。  2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。  活动重点:幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。  活动难点:用正确的动词表达餐具的使用方法。  活动准备:一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。  活动过程:一、导入情境,激发幼儿的兴趣。...