开学第一课,如何引导学生心理“复位”?

疫情后的开学第一课,对帮助同学们收心,重新适应学习环境有重要的作用,首先,要让同学们深刻认识到疫对学习生活的严重影响,以及疫情防控的常态化,讲一下钟南山院士及勇敢的白衣天使用知识拯救生命的事迹,动员同学们在追求知识的成长道路上勇往直前,做好复课的动员工作。

开学第一课,如何引导学生心理“复位”?

其次,根据上级要求,认真做好学生心理健康的相关工作,教育部也给出了《全国的中小学新学期加强心理健康教育的指导建议》,大致主要内容如下:

开学第一课,如何引导学生心理“复位”?

1、开展开学复课衔接工作,提升学生的学习生活适应能力;

开学第一课,如何引导学生心理“复位”?

2、做好师生心理健康状况分析,制定心理健康教育工作方案;

3、开展针对性的心理健康教育课程和活动,帮助学生做好心理调适;

4、针对心理困扰较大的学生,提供及时有效的个体心理辅导;

5、通过多种方式缓解教师职业压力,指导教职员工有序开展教育教学活动;

6、针对受疫情影响产生严重心理问题的个别师生,提供长期专业心理干预、轻介和支持服务;

7、为毕业生提供全方位支持,协助学生以自信平稳的心态积极备考;

8、加强权威信息推介和宣传引导,增强师生心理正能量;

9、注重疫情防控与学校文化活动相结合,营造平安健康文明校园;

10、加强家校沟通,指导家庭教育,协助家长建立良好的亲子关系。

除了以上的指导意见,还要把复课的安排工作与教育进度进行精心的调整,使之与学生的状态相一致,保持“团结紧张,严肃活泼”的精神面貌,把一些心理调查表的工作做细做扎实,从中抓住主要问题,引导学生们尽快走上复课学习的正轨上来。

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