你好，我是小麦苗子。作为一名高中班主任，我来解答帮你解答这个问题。
孩子在不同的年龄段，教育的侧重点是不一样的——
在婴儿期（0-2岁）
“对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志着生命诞生的怒吼。”
此阶段主要给孩子建立信任感，克服不信任感，满足孩子生理上的需要。例如当孩子因为饥饿苦恼，父母及时出现，就会让婴儿感到安全，这就是对于初期信任感的建立。这样的信任，无形中给孩子的人格形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。
反之，在这个阶段没有给到孩子这样的品质塑造，那么孩子将会不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。
儿童期（2-4岁）
“不顾不可避免的害羞和怀疑，坚定自由选择和自我抑制的决心”
此阶段主要任务是克服羞怯和疑虑，获得自主感，体验者意志的实现，形成第一个反抗期。例如训练儿童在洗手间大小便、按时吃饭、不浪费粮食等，并培养儿童对与之相反的行为感到羞耻。但父母在这个过程中需要把握“度”，既不能过于严厉，又不能完全放任，这样才有利于孩子形成健全的意志品质。
学龄阶段（4-7岁）
“一种正视和追求有价值目标的勇气 ”
此阶段的主要任务是克服内疚感，获得主动感，体验着目的的实现。
在这个时期，父母鼓励幼儿主动探索，将有助于幼儿的主动性发展，也为其讲啦成为有责任感，有创造力的人奠定了基础；反之如果加以阻止幼儿的独创行为和想象空间，那么幼儿将逐渐失去信心，将来可能生活在别人为其安排好的狭隘圈子里。
学龄前阶段（7-12岁）
“能力是不受儿童自卑感削弱的、完成任务需要的一种自由操作的熟练技能和智慧。”
此阶段的主要任务是克服自卑感，获得勤奋感，体验着能力的实现。例如，孩子跟同学比谁的答题速度更快、准确率更高、谁更手老师喜欢等。在这种对比中，获胜的一方会体验到成功和满足，从而获得勤奋感以及对自己能力的信任感。反之，失败的一方则会产生自卑感。
青春期（12-18岁）
“不顾价值的矛盾冲突，坚持自己的信念”
此阶段的任务是解决“我是谁”“我在群体中占什么地位”“我将来成为什么样的人”等问题的解决。
我是小麦苗子，一名专注青少年成长的班主任。希望我的经验和建议能帮助更多的学生及家长！欢迎关注我并和我交流有关教育方面的话题，请在下方留言~
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