尊重学生的意义
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中扮演不同的角色，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能滥利用教师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
实施尊重教育对学生的健康成长起着重要作用:它可以促使学生反思、自省,进行自我教育;它可以融洽师生感情,促成良好的师生关系;它可以调动学生的积极性,发挥其创造才能。实施尊重教育,教师要认识到:“学生是教育的主体”“教育就是服务”“教师要服务于学生的发展”。的确,没有不成功的学生,只有不会教的老师。只要教师时刻处处想到尊重学生,把学生当作独立平等的个体对待,我们就会发现学生的可爱之处,从而培养学生的创新精神和实践能力。
了解学生，不仅仅是要了解学生本人的一些信息、家庭情况、学习经历、交友情况等等这些基本情况。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”而爱是理解学生的别名，所以要爱学生，才能真正的理解学生。
每个学生都是一个独立的学习个体，由衷地信任学生，相信他们能够挖掘自己的潜力，把他们当作学习的合作伙伴，当作自己课堂的得力助手，师生关系建立在一种新型的架构上，教育教学才富有人情味。充分信任学生，并通过态度、表情、行为等方式，将期望与信任传递给学生，学生定会受到鼓舞，才能感染学生，激励学生；充分信赖学生，给他们创设机会，相信他们通过积极主动的学习和自主探索，一定会取得满意的效果，才能使学生的学习潜能得到最充分的展现，“投之以桃，报之以李，学生才能给教师以积极的反馈，才能还你更多惊喜、更多成功。
常言说“寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。”因此，我尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的发掘潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。当然，尊重、了解、信任学生，不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是严格有度、要求有法，切实地做到因材施教，引领学生一同进步。
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