社区健康管理的方法？ 健康风险评估的健康风险评估的种类与方法？

一、社区健康管理的方法？

制定相关政策，提供政策支持，动员群众，积极参与

二、健康风险评估的健康风险评估的种类与方法？

从不同的角度出发， 健康风险评估可进行多种分类。如，按应用的领域区分，健康风险评估可分为：1）临床评估， 包括体检、门诊、入院、治疗评估等；2）健康过程及结果评估，包括健康状态评估、患病危险性评估、疾病并发症评估及预后评估等；3）生活方式及健康行为评估，包括膳食、运动等的习惯评估；4）公共卫生监测与人群健康评估，从人群的角度进行环境、食品安全、职业卫生等方面的健康评估。

从评估功能的角度，常见的健康风险评估种类及方法如下： 疾病风险评估的目的区别于一般的健康风险评估，疾病风险评估指的是对特定疾病患病风险的评估(disease specific health assessment)。

其主要目的有：

1. 筛查出患有制定疾病的个体，引入需求管理或疾病管理。

2. 测量医生和患者良好临床实践的依从性和有效性。

3. 测量特定干预措施所达到的健康结果。

4. 测量医生和患者的满意度，

一般健康风险评估的特点对于疾病风险评估一样适用。另外，疾病风险评估还有具有以下特点：

1. 注重评估客观临床（如生化试验）指标对未来特定疾病发生危险性。

2. 流行病研究成果是其评估的主要依据和科学基础。

3. 评估模型运用严谨的统计学方法和手段。

4. 适用于医院或体检中心、健康/人寿保险中的核保与精算。 疾病风险评估作为健康风险评估的一个主要类型， 与健康管理措施有着密切的联系。某种程度上说，疾病风险评估起着监看管理分流器的作用， 通过疾病风险评估可以人群进行分类，对处于不同类型和等级的个人或人权实施不同的健康管理策略，实现有效的全人群健康管理。

疾病风险评估的方法：

如同前面特点中所述，疾病风险评估的方法直接源于流行病学的研究成果。其中，前瞻性队列研究和对以往流行病研究成果的综合分析及循证医学是最主要的方法。前者包括生存分析法、寿命表分析法等，后者包括Meta分析、合成分析法（synthesis analysis）等。

疾病风险评估的步骤：

从大的方面来说，疾病风险评估主要有以下4个步骤：

第一，选择要预测的疾病；

第二，不断发现并确定与该疾病发生有关的危险因素；

第三，应用适当的预测方法建立疾病风险预测模型；

第四，验证评估模型的正确性和准确性。

三、社区健康教育的方法有哪些？

社区健康教育工作应充分整合资源,互建平台,可由街道办事处组织活动,社区卫生服务中心提供技术支撑.健康教育活动形式越多越好,如讲座、义诊、免费体检等,要开展社区居民参与的健康教育活动.对居民开展的健康教育讲座也是健康教育活动的一种.社区应有健康教育活动室,要有健康教育活动场所及相应的保健书籍,健康教育宣传栏的位置要设置的当,内容要合符当前实际,字体要大小适度,图文并茂,便于群众观看.

四、社区护士进行社区评估时，需要评估哪些内容？

社区护士进行社区评估需要评估一下内容。：

第一，护士专业的技能。比如扎针输液体等等。

第二，护士对社区居民的服务态度。

第三，护士的责任和义务。

五、健康评估里健康的含义？

健康评估里的健康的含义

是指一个人在身体心理和社会方面都处于良好状态，健康包括两个方面：一是主要器官无病，体形发达，体形均匀，人体系统具有良好的生理功能，具有较强的体力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是抵抗力，对疾病的适应能力强，能适应环境的变化，各种生理刺激和体内致病因子的作用。

六、健康风险评估计算方法？

健康风险评估是一种通过评估个体的生活方式、疾病史、遗传因素和环境等因素，来预测他们患某些疾病的风险的方法。以下是一般的健康风险评估计算方法：

1. 计算BMI指数：BMI指数（身体质量指数）是评估体重是否正常的指标。BMI的计算公式为：体重（kg）/身高的平方（m）。

2. 评估生活方式：生活方式对健康风险有很大的影响，例如吸烟、饮食、运动等。可以通过问卷或其他方式来评估自己的生活方式，并将其与健康风险联系起来。

3. 评估疾病史和家族史：有些疾病有遗传因素，而有些疾病则与自己的疾病史和家族史有关。通过评估自己的疾病史和家族史，可以更好地预测自己患病的风险。

4. 评估环境因素：环境因素也会影响健康风险，例如空气污染、饮用水安全等。可以通过了解自己所处的环境，来评估自己患病的风险。

通过以上的评估，可以得出一个健康风险评估的结果，该结果可以帮助个体了解自己的健康状况，并采取相应的措施来改善自己的生活方式和预防疾病。

七、健康评估的主要内容及主要方法？

一、健康评估的主要内容1、健康状况评估：包括生理指标、生活方式和营养指标等全面评估，以了解个体的健康水平。2、体质结构评估：指对个体体质结构进行系统的描述合格评估，以估算个体的健康状况及其可能的影响。3、生化指标评估：包括血液、尿液、粪便·甲状腺激素以及染色体等生化指标，以评估个体内部营养和毒素状况。二、健康评估的主要方法1、生命体征评估法：使用现代医学设备监测个体的生命体征，包括脉搏、血压、恒量、灌注量、心率和血氧等，综合判断个体的健康状况。2、行为科学评估法：根据个体的日常活动和行为，识别个体的身心状况，以真实反映个体的健康水平。3、调查研究法：包括对病人家属、朋友等的调查问卷，以及从公共资源收集的数据，如健康档案、医院记录和医药卫生统计数据等，以客观分析个体健康状况。4、实验法：通过采用临床实验方法，分析研究应用某种技术手段、药物或其他治疗方法对个体健康水平的影响。

八、社区健康教育的原则？

1.选择适当的教学内容、形式和时间

根据自己的需求进行学习是每一个教育对象的学习动力和愿望。因此，社区护士必须选择与教育对象需求相符合的教学内容，以提高教育对象学习的主动性和积极性。

教学形式的恰当与否将直接影响教学活动的成败。社区护士应根据教育对象的学习能力选择教学形式及教学语言，以保证教学内容能准确地被教育对象理解、接收。

合理地安排教学时间是确保教学活动成功的另一重要因素。社区护士应根据教育对象的具体情况安排教学活动的时间及课程的长短。

2.营造良好的学习环境

良好的学习环境将促进教学活动的质量。学习环境一般包括三个方面，即学习的条件、人际关系及学习气氛。

3.鼓励教育对象积极参与教学活动

社区健康教育的主要目的是改变教育对象的不健康的生活行为及方式，所以教育对象的积极参与是保证社区健康教育质量的必要因素。因此，社区健康教育的每一步骤都必须鼓励教育对象积极参与。

对教育对象的鼓励方式很多，比如：对于学习态度认真给予口头表扬、对于成绩出色者给予物质奖励、对于积极参与者赠送小礼品或纪念品等等。

4.及时对教学活动进行评价

及时对教学活动进行评价是保证社区健康教育质量的另一重要因素。因此，教育者或社区护士应通过即时评价和阶段评价及时的对教学活动进行监测及检查。

九、社区健康教育的内容？

一、建立健全组织领导机构，成立开源社区健康教育领导小组，由社区书记亲自抓、负总责，并指派一名专职人员管理。

二、在春秋两季传染病高发期组织两期培训，主要内容是蚊蝇和鼠对人类的危害和杀灭的意义。

三、成立一支志愿者队伍深入群众中间宣传，了解居民群众对健康教育的理解程度、知晓率。把信息及时反馈回社区，便于更好的做好这项工作。

四、每季举办一次生活方式、环境卫生、卫生法规、优生优育等为主的培训。主要对象是家庭主妇、街道闲散待业人员、离退休人员、个体户。

五、社区积极联系驻区单位，与他们配合做好群众的健康教育。如：“六五”环境日与环保局联合举办大型宣传；请社区卫生院同志为居民讲解爱滋病防治知识等。六、利用社区板报、广播、qq群等宣传工具宣传好爱国卫生的重要性，让健康教育深入人心，家喻户晓。七、在各种节日开展卫生健康知识宣传。健康教育是提高人民健康素质的重要手段，也是树立和创建现代文明城市的重要措施。我们社区开展的健康教育工作进社区活动一定会在领导的支持下搞得更好。

十、什么是社区保健评估的概念？

社区健康教育评估即是社区健康教育者或社区护士通过各种方式收集有关健康教育对象的资料，以为开展健康教育提供依据。在实际评估中，我们可以从以下六个方面收集有关教育对象的资料：

　　1.生理状况包括身体状况及生物遗传因素。

　　2.心理状况包括学习的愿望、态度及心理压力等。

　　3.生活方式包括吸烟、酗酒、饮食、睡眠、性生活、锻炼等生活习惯。

　　4.学习能力包括文化程度、学习经历、学习特点及学习方式等。

　　5.生活、学习及社会环境包括工作职业、经济收入、住房状况、交通设施、学习条件及自然环境等等。

　　6.医疗卫生服务包括医疗卫生机构的地理位置及享受基本医疗卫生服务的状况等等。

　　社区健康教育的对象小自个人，大则可至整个社区；他们可以是健康人群，也可以是久病卧床的病人。因此，社区护士应针对不同的对象应采取不同的评估方式。常用的评估方式可分为直接评估与间接评估两种。直接评估包括观察、面谈、问卷等方法；间接评估则多为查阅有关档案资料、询问亲朋好友等方法。