小学教资五育的实施途径？

一、小学教资五育的实施途径？

一是“劳动+德育”课程。结合常规养成，通过课桌整理、卫生打扫、花草维护等，培养学生自我服务劳动能力和良好劳动习惯；结合主题活动，让学生在课后服务中走出校园，了解家乡农业的发展变化，树立家国情怀；结合文明城市建设，开展打扫卫生、公益宣传等活动，培养学生良好文明习惯；结合劳动实践，在田间地头开展党史教育，培养学生热爱劳动人民，树立“劳动最光荣”的思想情感。

二是“劳动+美育”课程。结合县“绿色陶瓷走廊”，成立“瓷砖画”工作坊，将劳动与美术有机融合，以瓷砖为“画纸”，挥毫泼墨，形成了独特的“瓷砖画”表现形式。开展校本课程建设，通过舞蹈、戏剧、器乐表演、诵读等形式，讴歌劳动人民幸福美好的生活，培养学生对家乡的热爱之情。

三是“劳动+学科”课程。在课后劳动教育实践活动中，各学科根据教学目标任务，编制阅读、写作、数学实践、科学实践活动课程，。如在种菜活动中编制测量、采购、销售、统计等数学知识，培养学生的劳动技能和学科素养，体验数学的魅力。

四是“劳动+体育”课程。开展粮食、水果搬运比赛等课程，在劳动中融入体育锻炼内容，增强劳动趣味，增加学生的劳动兴趣。

五是“劳动+综合实践”课程。通过研学、参观、自愿者服务等方式，开展以劳动为载体的主题综合实践活动，在活动中融入文化体验，促进学生全面发展。

二、教资五育的实施途径是什么？

教资五育是指教师资格考试中的五个育人要素，包括思想政治素质、教育教学素质、教育法律法规素质、教育教学研究素质和教育教学实践素质。这五育要素是评价教师综合素质的重要指标。

关于教资五育的实施途径，可以有以下几个方面：

1. 教育培训：教师培训机构或教育局可以通过开展相关的培训课程、研讨会等方式，帮助教师提高五育要素。这些培训活动可以涵盖思想政治理论学习、教育教学技能培养、教育法律法规的学习等内容。

2. 自主学习：教师可以通过自主学习的方式，提高自己的五育要素。可以通过阅读相关书籍、学术论文，参与教育研究或教学实践活动，拓宽自己的知识面和实践经验。

3. 学历教育：教师可以通过进修、继续教育等方式，提升自己的学历和专业知识水平，从而提高五育要素中的教育教学素质、教育教学研究素质等。

4. 专业考试：教师资格考试中的专业知识考试部分，也是考察教师的教育教学素质、教育教学研究素质的一个重要环节。通过备考和参加考试，教师可以提高自己的专业知识水平。

5. 实践锻炼：教师可以通过参与教育教学实践活动，例如实习、教学实践、教育项目参与等，提高自己的教育教学实践素质。通过实践锻炼，教师可以积累更多的实践经验，提升自己的教育教学能力。

需要注意的是，不同地区和学校可能会有具体的要求和安排，教师可以根据自己所在地区和学校的要求，选择适合自己的实施途径，并全面提高自己的教育素质。

三、小教五育的实施途径？

一是“劳动+德育”课程。结合常规养成，通过课桌整理、卫生打扫、花草维护等，培养学生自我服务劳动能力和良好劳动习惯；结合主题活动，让学生在课后服务中走出校园，了解家乡农业的发展变化，树立家国情怀；结合文明城市建设，开展打扫卫生、公益宣传等活动，培养学生良好文明习惯；结合劳动实践，在田间地头开展党史教育，培养学生热爱劳动人民，树立“劳动最光荣”的思想情感。

二是“劳动+美育”课程。结合县“绿色陶瓷走廊”，成立“瓷砖画”工作坊，将劳动与美术有机融合，以瓷砖为“画纸”，挥毫泼墨，形成了独特的“瓷砖画”表现形式。开展校本课程建设，通过舞蹈、戏剧、器乐表演、诵读等形式，讴歌劳动人民幸福美好的生活，培养学生对家乡的热爱之情。

三是“劳动+学科”课程。在课后劳动教育实践活动中，各学科根据教学目标任务，编制阅读、写作、数学实践、科学实践活动课程，。如在种菜活动中编制测量、采购、销售、统计等数学知识，培养学生的劳动技能和学科素养，体验数学的魅力。

四是“劳动+体育”课程。开展粮食、水果搬运比赛等课程，在劳动中融入体育锻炼内容，增强劳动趣味，增加学生的劳动兴趣。

五是“劳动+综合实践”课程。通过研学、参观、自愿者服务等方式，开展以劳动为载体的主题综合实践活动，在活动中融入文化体验，促进学生全面发展。

四、教资劳动教育的途径？

1.

校内实践 校内实践是劳动教育的重要途径之一。在学校内,可以开展农业、手工业、服务业等各类实践活动,让学生感受到劳动的苦与乐,增强学生的实践能力和创造能力。

2.

校外实践 校外实践是劳动教育的另一重要途径。学校可以安排学生到企业、家庭、社区等地进行实践活动,让学生亲身感受到社会实际生产中的各种劳动方式和经验,从而理解劳动对于社会和个体的意义和价值。

3.

劳动竞赛 劳动竞赛是发展劳动教育的常用方式。通过开展竞赛活动,可以激发学生的竞争意识和创新能力,提升其劳动技能和美德素质。

五、教资考试心理健康的标准口诀？

1.智力水平处于正常范围内，并能正确客观地反映事物;

2.情绪稳定，积极与情景相适应;

3.社会适应良好，人际关系和谐;

4.行为反应适度，不过敏，不迟钝;

5.心理与行为特点和生理年龄相匹配;

6.心理与行为协调一致;

7.在遵循基本社会行为规范的基础上，能实现个人动机，满足个人合理要求;

8.自我意识与自我实际基本相符，“理想自我”与现实自我基本保持一致;

记忆口诀：智力正常、情绪良好、人际和谐、行为协调、人格完整。

六、教资如何判定心理健康？

1.判断一个人的心理健康状况时,应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。

2.心理健康概念具有相对性,即心理健康有高低层次之分。 

3.心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。 心理不健康是指一种持续的不良状态。

七、教资心理健康教育怎么考？

教资心理健康教育考试主要包括笔试和面试两部分考试。根据历年考试情况和相关规定，考生需要完成以下几个方面的知识和技能：1.牵涉到教资心理健康教育考试的考生需要明确的是，教资心理健康教育考试是包含笔试和面试两部分的考试。2.和教资心理健康教育考试是一项重要的考试，考试通过率较低，因考生需要完成多项任务，包括选择题、简答题和论述题等。此外，面试环节也是教资心理健康教育考试的重要组成部分，要求考生展示自己的教学技能、心理健康知识和交往能力等方面的素质。因此，考生需要进行全面的复习和准备，包括对各类考试题型和考试知识点的熟悉，以及面试技巧和交往能力的提升等方面。

八、教资评审是正规途径吗？

是正规途径。

评审教师资格证和全国统考的教师资格证含金量是一样的！评审和全国统考的证都是正规的、国家颁发的教师资格证，只是获取途径不同，评审是省考地区获取教师资格证的方式，统考是纳入国考的地区获得教师资格证的方式。

两种途径得的证都是由教育局统一盖章，证书信息都是在中国教师资格网上可以查到的，并且全国通用的！

九、心理健康教育教资面试好过吗？

相对容易过因为心理健康教育教资面试主要考查申请人的教学经验和心理学相关知识，相比其他学科而言，题目难度偏低，考察内容也较为固定。此外，目前心理健康教育教资人才市场相对较为紧缺，也提高了通过面试的概率。虽然心理健康教育教资面试相对容易过，但申请人仍需认真准备，熟练掌握相关知识，学习相关教学经验，确保顺利通过面试。同时，申请人也可以关注心理健康教育领域的新动态和政策变化，以增强自身竞争力。

十、心理健康教育教资面试穿什么？

这个面试穿正装是肯定的。

同时注意结合面试季节，在面试岗位与正装颜色的搭配上要体现岗位特色。

1.不要黑白配的熊猫装。

2.正装颜色以浅灰色或中度灰色为主要颜色基调。

为什么不能穿黑白配或者藏蓝色等深色正装？

心理健康教育是为别人提供心理健康引导，情绪安抚等为主要内容的专业性工作。

黑白配或者藏蓝等深色服装的颜色，会给人以沉闷的感觉。

而中性色的灰色，浅灰色或者中灰色的亮度会比深色的正装要亮一些，可以给对方以提振精神的影响。

一个看上去不沉闷的心理专业老师，会让对方有愿意倾诉的可能。

服装颜色的潜移默化的作用。

专业的心理健康教育老师或者心理咨询师的服装在心理健康咨询当中，同样具有不可替代的暗示作用。