学生心理疏导？ 学生心理疏导的方法？

一、学生心理疏导？

如何对学生进行心理疏导

面对学生的心理障碍，班主任必须准确诊断，对症下药，因势利导以保障学生心理健康发展。长期的班主任工作使我取得了一定的心理教育经验。我认为要想有效地对学生进行心理疏导，掌握以下方法和技巧是必不可少的。

一、创设班级美好的情感氛围，为学生创造一个平等、和谐、愉悦的学习环境。

1.建立良好的师生情感。良好的师生情感是教育的基础。教师是教育活动的主导者，在教育活动中居于支配地位。因此，教师要从了解学生的心理出发，实现师生间的情感沟通，使教师的要求转化为学生的要求，使学生因真实感受到教师的亲切与善意而乐于接受教育，消除心理上的障碍。

2.创造心理吐露的机会。班主任要想了解学生的心理，除自己细心观察外，还要想法为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。如：经常性地开设心理卫生知识讲座，进行心理咨询活动，帮助学生调理好心理状态，促使学生心理健康发展。

当学生遇到挫折后，教师要及时与学生谈心，平等地交流使学生能与教师作详细倾诉，以获得心理上的平衡。当某学生因不能以优异的成绩来满足自尊心时，教师可以创造一事实上的条件，使其在另外的技能活动方面取得好成绩以获得自尊心的满足；当学生在生活中遇到挫折或打击时，引导学生将不愉快的事情置之脑后，从不和谐的气氛中解脱出来，潇洒地生活。

二、运用激励的方法和技巧，促使学生实现新的心理平衡。

激励是一门艺术，它要求激励者要有明确的目的、敏锐的洞察力、诚恳的态度和娴熟的技巧。仅就激励的技巧而言，教师要注意以下几点：激发学生的自尊心与自信心；赞赏学生的优点；有效地与被激励者沟通，找出与被激励者共同的信念；容忍学生提出不同的意见。在激励法中，激发学生的自尊心与自信心是关键，其根本措施就是唤起学生的成功经验和对成功的向往，创造条件让学生取得成功，在成功的体验中真正激发起学生的自尊心和自信心。

三、运用突破法促使学生建立起新的适合自己健康发展的心理机制。

某生因连续几次考试成绩不好，经过一番努力也未见起色，情绪低落，自叹自己脑子笨，奋斗也没用，肯定自己是一个真正的学习失败者，想放弃学习努力。这种自卑情绪是对几次考试成绩不好的消极防御，如固定下来，就会严重制约他一生的健康成长。此时，教师及时与他一起讨论，做耐心细致的心理疏导工作，明确指出其身上的闪光点，帮助他树立信心，从失败的阴影中解脱出来，重新振作，找出失败的根源，重扬前进的风帆。让学生正确对待失败，从长期的失败阴影中突破自卑心理，充满信心地去挑战、去争取新的成功，这就是清除心理障碍的突破法。

当然，小学生的心理疏导是一项艰巨而细致的系统工程，它需要各个方面的协同作战，共同努力。作为负责做学生思想工作的班主任对学生的心理疏导，一是要在学生心理障碍出现之前进行及时疏导；二是不仅要消除外部诱因，更重要的是控制内部的、促使潜在的心理障碍变为现实的因素；三是要经常不断地进行心理疏导，对那些无极端的表现形式，不易觉察的心理障碍要消除在萌芽状态。

二、学生心理疏导的方法？

     一、创设班级美好的情感氛围，为学生创造一个平等、和谐、愉悦的学习环境。

    1.建立良好的师生情感。良好的师生情感是教育的基础。教师是教育活动的主导者，在教育活动中居于支配地位。因此，教师要从了解学生的心理出发，实现师生间的情感沟通，使教师的要求转化为学生的要求，使学生因真实感受到教师的亲切与善意而乐于接受教育，消除心理上的障碍。

   2.创造心理吐露的机会。班主任要想了解学生的心理，除自己细心观察外，还要想法为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。如：经常性地开设心理卫生知识讲座，进行心理咨询活动，帮助学生调理好心理状态，促使学生心理健康发展。

    当学生遇到挫折后，教师要及时与学生谈心，平等地交流使学生能与教师作详细倾诉，以获得心理上的平衡。当某学生因不能以优异的成绩来满足自尊心时，教师可以创造一事实上的条件，使其在另外的技能活动方面取得好成绩以获得自尊心的满足；当学生在生活中遇到挫折或打击时，引导学生将不愉快的事情置之脑后，从不和谐的气氛中解脱出来，潇洒地生活。

     二、运用激励的方法和技巧，促使学生实现新的心理平衡。

激励是一门艺术，它要求激励者要有明确的目的、敏锐的洞察力、诚恳的态度和娴熟的技巧。仅就激励的技巧而言，教师要注意以下几点：激发学生的自尊心与自信心；赞赏学生的优点；有效地与被激励者沟通，找出与被激励者共同的信念；容忍学生提出不同的意见。在激励法中，激发学生的自尊心与自信心是关键，其根本措施就是唤起学生的成功经验和对成功的向往，创造条件让学生取得成功，在成功的体验中真正激发起学生的自尊心和自信心。

    三、运用突破法促使学生建立起新的适合自己健康发展的心理机制。

     某生因连续几次考试成绩不好，经过一番努力也未见起色，情绪低落，自叹自己脑子笨，奋斗也没用，肯定自己是一个真正的学习失败者，想放弃学习努力。这种自卑情绪是对几次考试成绩不好的消极防御，如固定下来，就会严重制约他一生的健康成长。此时，教师及时与他一起讨论，做耐心细致的心理疏导工作，明确指出其身上的闪光点，帮助他树立信心，从失败的阴影中解脱出来，重新振作，找出失败的根源，重扬前进的风帆。让学生正确对待失败，从长期的失败阴影中突破自卑心理，充满信心地去挑战、去争取新的成功，这就是清除心理障碍的突破法。

三、什么是心理健康，学生心理健康的标准与要求？

心理健康不仅指没有疾病，没有痛苦，指的是一种积极的、能够使人们不断进步的心理状态。

除了疾病而言，还应该具备一些特点，比如可以持续学习，持续进步，可以良好的适应社会关系，良好的发展和保持亲密关系，能够有比较好的自我认知，并且能够在挫折中、困难中应对，使自己度过困难跟挫折，能够认识到自己的不足，并且在相当程度上接纳自己的不足。

四、哪些学生需要心理疏导？

对学习不感兴趣的，有不良嗜好的，没有自信的等等需要心理疏导。

五、学生自残如何心理疏导？

对于有心理障碍的学生可以根据其自身的心理的特殊性，循序渐进的引导，给予关爱，树立自信，走出心理阴影。

六、学生心理疏导100例？

以下是学生心理疏导的100个案例，供参考：

1. 处理考试焦虑

2. 帮助处理家庭关系问题

3. 支持处理社交问题

4. 处理自我评价和自尊问题

5. 帮助解决睡眠问题

6. 处理悲伤和失落情绪

7. 支持处理学术压力

8. 处理身体形象问题

9. 帮助处理亲密关系问题

10. 支持处理职业发展问题

11. 帮助处理性别认同问题

12. 处理人际关系问题

13. 处理自闭症谱系障碍

14. 支持处理强迫症

15. 处理社交恐惧症

16. 帮助处理抑郁症状

17. 处理泛恐症状

18. 支持处理创伤后应激障碍（PTSD）

19. 帮助处理孤独感

20. 处理学校欺凌问题

21. 帮助处理暴力问题

22. 处理家庭虐待问题

23. 支持处理性侵害问题

24. 帮助处理饮食障碍

25. 处理物质滥用问题

26. 帮助处理赌博问题

27. 处理情绪失控问题

28. 支持处理人格障碍

29. 帮助处理强制性思维问题

30. 处理心理疾病

31. 支持处理自我伤害问题

32. 处理婚姻和家庭问题

33. 帮助解决财务问题

34. 处理年龄相关问题

35. 支持处理残疾和健康问题

36. 帮助处理社会压力

37. 处理决策和行动问题

38. 支持处理沉迷于网上游戏或社交媒体的问题

39. 帮助应对学校转移或变化

40. 处理移民和流离失所问题

41. 与学生一起制定可行的治疗计划

42. 提供介绍和转介服务

43. 为学生提供同伴支持及指导

44. 提供情感支持和安慰

45. 提供帮助学生发展更积极乐观的态度

46. 帮助学生改善睡眠质量

47. 提供支持，以便学生可以调整他们的日常生活方式

48. 随时关注学生的进展情况

49. 应对学生的紧急情况和危机

50. 提供帮助学生制定个人发展计划

51. 帮助学生了解和评估自己的情感需求

52. 支持学生处理适应性问题

53. 教学生如何处理情绪反应

54. 提供戒烟、减肥等方面的健康建议

55. 帮助学生发现他们的优点和长处

56. 提供心理测试或评估服务

57. 处理亲子关系问题

58. 帮助学生管理时间

59. 解决学生在团队合作中遇到的难题

60. 提供轻松的放松技巧

61. 帮助学生更好地管理不安全感

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七、如何利用人文关怀精神疏导大学生心理健康？

通过人文关怀精神疏导使得大学生真正的保持心理健康：

1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药

2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”

3、对他人的期望不要过高，避免失望感

4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张

5、积极参加集体活动，扩大社会交往

6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”。

八、学生心理健康寄语？

1、快乐每一天，自信每一天，充实每一天。

　　2、过去的痛苦就是快乐。

　　3、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。

　　4、十个想法不如一个行动。

　　5、心理健康很重要，老师学生都需要。

九、学生心理健康知识？

包括以下几个方面：1. 常见的心理问题和障碍，如焦虑、抑郁、情绪管理、人际关系等。2. 心理健康的保护措施和方法，如心理疏导、心理咨询、心理格局塑造、情绪调节等。3. 知识和技能的培养，如沟通技巧、自我认知、情绪管理、应对挫折等。4. 学生心理健康与学习成绩、职业发展、人生规划等方面的关联及其影响。5. 学生心理健康问题的防范和预防策略，如校园心理健康教育、家庭教育、社交技能训练等。以上是的主要方面，学生可以通过各种途径获取相关信息和帮助，如阅读相关书籍、参加心理健康培训和课程、寻求专业人士的帮助和支持等。

十、高一学生心理疏导的方法？

首先，放假时可以带孩子出去玩一玩，或者去郊外去放松一下心情，另外，就是给孩子买些好吃的，让孩子开心一下，还有就是可以跟孩子出去吃顿饭，一起聊聊天，听听他的想法