一、中职课程类型？
在我国教育体系中，高中阶段教育分为普通高中和中等职业学校（简称中职），中职由三类学校组成，分别是中专、职高和技校，前两个一般是由教育部门管理，技校是由人社部门管理。教育部对中职教育的教学标准是这样规定的，中职的课程由公共基础课和专业技能课组成，公共课有英语、语文、数学、历史、政治以及文体
二、中职课程标准？
中职课程由6个标准组成。
一是课程性质与任务。规定课程性质为中等职业学校公共基础必修课，主要任务是提升学生文化素养。
二是学科核心素养与课程目标。明确课程学习后应形成的正确价值观念，必备品格和关键能力。
三是课程结构。规定课程模块构成和学时安排。
四是课程内容，明确课程的内容要点，提出相关教学要求。
五是学业质量。描述学生完成课程学习后的学业成就表现，分为毕业和升学两个水平等级。
六是课程实施。对教学、考试评价、教材编写、资源开发等提出要求。
三、中职生寒假计划？
2022中职放假时间表：中等职业学校参照义务教育学校放假时间执行。
寒假时间为4周，假期时间为公历2022年1月20日（农历腊月十八，星期四）至2月16日（农历正月十六，星期三），2月17日（农历正月十七，星期四）开学；暑假时间为8周，假期时间为公历2022年7月4日（星期一）至8月28日（星期日），8月29日（星期一）开学。
四、课程计划特征？
课程计划的特征
1．进一步明确了义务教育阶段的教育目的和小学、初中的具体培养目标，突出了基础性，是对学生德、智、体等各方面的最基本要求，增强了时代性和针对性，体现了小学、初中之间的连贯性和阶段性，同时特别强调要通过各类课程向学生进行思想政治教育和思想品德教育。
2．进一步完善了中小学的课程结构，使之更加科学合理。此次计划改变了过去以单一的学科课程为主的课程结构模式，中小学的课程由学科类和活动类两部分课程组成。在课程内容上改革了以传统的文化基础课程为主的格局，增加了职业技术的内容，特别指出人口教育、环境教育、青春教育等内容应结合有关学科的教学进行，不得忽视。同时还调整了各类学科总课时中的比例，语文、数学、外语等基础工具学科在保证达到基本要求的前提下，课时比例有所下降，体育、音乐、美术、劳动技术等课程的比例有所上升，其薄弱学科的地位得到改善和加强，使学生能受到比较全面、和谐的基础教育。
3．增强了课程的灵活性和多样性。首先，在《九年义务教育课程计划》中除了有由国家统一安排的必修课之外，还增加了为适应城乡经济文化发展和学生自身发展的不同需要而设置的地方课程，其内容由各省、自治区、直辖市根据本地情况自行确定，可以是必修的，也可以是选修的。其次，此次《九年义务教育课程计划》还在一些学科(如外语、数学)的程度要求上提出了不同的标准，可由各学校根据实际情况自行选择，改变了过去那种对学生要求整齐划一的状况，体现了很强的灵活性。
4．根据九年义务教育的两种学制，设计了“五·四制”和“六·三制”两套课程安排，在完善“六·三制”课程安排的同时更进一步优化了“五·四制”的课程安排。此外，为了控制和减轻中小学过重的负担，还对考试、考查作了明确规定。总之，新的《九年义务教育课程计划》将在面向全体学生、注重全面打好基础和因材施教、促进学生个性健康发展等方面发挥积极的作用。
五、中职航海有哪些课程？
航消技术专业主要课程：主干学科：航海学，航海英语，船舶操纵与避碰航，船舶管理，海气象与海洋学等等。航海技术专业知识与技能：掌握船船的货物运输，运营管理，润商法与远洋远输业务等方面的基础知识
中职航海技术可以理解为中职学的航海技术，或者是中职阶段的航海技术，中等职业要求的航海技术
六、中职学校课程总体安排？
例如南充师范学校第一学期文化兼备，第二年的话就是文化为主
七、对心理健康课程的认识？
现在之所以有许多学校不重视心理健康课,是因为它不像语文数学一样可以用成绩来衡量,对于心理健康教育的老师来说,他们所做的工作是看不见,摸不着的,虽然可以感受到学生的改变,但是没有一个衡量的标准,其他的老师就会觉得用时间来上心理课是在浪费学习时间.
对于小学生来说,他们需要心理老师教他们如何形成良好的行为习惯,而对于中学生来说,让他们了解青春期的各种问题与人际关系的处理是迫在眉睫的,对于高中生,让他们明白自己的人生目标与形成正确的自我,这些知识如果我们不指导学生去学习,他们会在成长的过程中多走许多的弯路,而且在他们的学习的过程中总是带着迷惑去学习,这会大大损耗他们的心理能量,在学习上所用的能量的就会减少.
八、小学心理健康是什么课程？
小学生心理健康课程是一门教学生认识自己，了解人体的生理和心里的情况，从而更好的帮助孩子健康快乐成长的一门课程，这门课程我觉得非常有用，孩子们对健康知识了解的越多，他们才能更好的照顾好自己，知道自己的想法和做法是否健康安全
九、学习心理健康课程的感受？
参加心理健康教育培训班，对我来说意义重大，让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动中以及对于未来的一些想法谈谈自己的几点体会:
一、我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式。如怎样释放压力，调整自己心态，建立积极向上的健康心态。以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极，想办法解决。并且通过学习，我深深认识到心理健康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。
二、心理健康教育主要是针对青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等。使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
三、心理健康问题是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个的例证。
四、心理健康教育任重道远。我们知道一个巴掌拍不响，学校心理健康教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次培训，给我的启示就是：在学校开展心理健康教育，应该从以下几方面努力。学校领导要重视，虽然有些学校有这方面的材料和计划，那只不过是应付检查。各任课教师在各科教学中要渗透心理教育，优化学校、班级文化心理环境，开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。总之，软件和硬件两手都要抓，可是现状令人尴尬。
心理健康课的心得体会2
今年的11月我幸参加了“国培计划”——农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训，通过培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了学生心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
十、中职技能计划怎么写？
专业技能有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
例如:中专助产专业技能应该写在临床实践中掌握的技能知识，比如掌握了孕妇的宫口开全多少公分才开始生产
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