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三、喜鹊在枝头阅读答案?
【答案】
(1)示例:“我”下车步行,遇喜鹊引领,见到柿子树。
(2)1衬托了“我”步行山路,遇到喜鹊的高兴心情2与下文描写喜鹊叫声的语句形成呼应,文气贯通;3使文章增添生动活泼之感。
(3)①这一句运用拟人的修辞手法,将喜鹊人格化,生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子,流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。
②加点词语是描写喜鹊啄食时的动词:“观察”“挑”运用了拟人的修辞手法,把喜鹊人格化,写出喜鹊的聪明可爱:三个动词详细写出喜鹊啄食柿子的动作,生动、具体,蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。
(4)1老人与枇杷树的主人有相同之处,都具有爱护鸟类的可贵品质;2眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处:③由柿子联想到枇杷,丰富了文章内容,可见对鸟类的爱护不止一地一人,从而突出了文章主旨。
(5)1标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容:2标题营造了温馨、喜庆的气氛,奠定了全文的感情基调:3含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。
四、《桥在水上》阅读答案?
1.请简要概括故事情节。
2.结合全文,说说题目“桥在水上”的作用。3.从画线句中找出几个体现细节的词语,结合具体内容进行赏析。4.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。5.依据本文的主题和意境,写几句描写景物的话作为本文的结尾。[参考答案] 1、两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐,和他拥抱、玩耍;孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。) 2、①指架在水面上的桥,点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥,点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意,为全文营造美好的氛围。3、示例一:“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景,突出了孩子的纯真善良。示例二:“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动,表现了孩子的纯真善良带给男子的感动。(言之成理即可。) 4、①教子有方:在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心:同情乞讨男子,让孩子给他送早餐、送钱;当孩子拥抱男子时,不阻拦。5、示例:桥下,水静静地流着,在阳光下泛着片片金光,远处飘来悠扬的乐声,好听极了。(言之成理即可。)五、春笋阅读短文答案?春笋阅读短文答案?
1比喻,拟人,顽强拼搏,不断动机,具有强大的生命力,充满活力
1。
比无烟得到水墨画。
B.女孩抚摸的字符串蚕吞食桑叶
?。窜钻头折断通过弹出的顶部
?
3孔为他们忽略了其他的东西,竹山祝贺竹子害虫庆祝
4。理想的小竹竿迅速成长起来,成为有用的人作出贡献
“我爱竹笋顽强的,并继续取得进展,我爱竹笋强大的生命力,充满活力
咬定青山不放松,立根原在破岩。
之一千磨万击还坚劲,首尔,北,南,东,西。
六、客居在城市的玉米阅读答案?
其阅读答案是在城市的一小块刚拆迁的闲地上生长着一棵玉米,好像外来物种客居在这个城市里,与城市的高楼林立显得格格不入。
七、大鲸鱼在海边的阅读答案?
大鲸鱼在海边的阅读答案是,大鲸鱼想找小动物们玩,却因为海水落潮搁浅在沙滩上,生命垂危,在小动物们的帮助下,它终于重归大海。
八、《大风》阅读答案?
1.莫言说:“我是一个讲故事的人”。
请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分) 2.根据要求回答问题。(4分) (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中,“爬行”一词表达上有什么作用?(2分) (2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分) : 3.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。(4分) (1)“爷爷,那是什幺?” “风。” 爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 4.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析。(3分) 5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(4分) 参考答案: 1.(3分)爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。 答出三点意思即可。 2.(4分)(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分) “低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。 (2)写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分,每点1分) 3.(4分)爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分,意思对即可。 4. (3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动,富有变化。 角度2分,“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可;语言l分。 5. (4分)以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。九、《巷》阅读答案?
18.文章开篇将“巷”比作“散文”和“图画”,下文又从几个方面具体写出了小巷的特点。
请用文中词语概括这些特点。(6分) 特点之—: ;特点之二: ;特点之三: 。19.作者在第4段中涉及了一首唐诗《乌衣巷》,作者这样写的目的是什么?(4分) 20.文章的最后一段连用了4个以“爱”引导的句子,请结合作品分析这样写的好处。(4分) 21.下列对这篇文章的赏析,不恰当的两项是(4分) A.文章充分运用对比的手法,将江南小巷独有的风味表现得真实自然,与上海、北方等地的同类建筑物大异其趣。B.苔痕、藤萝、修竹、艳花、紧闭的门扉、闲卧的家犬……作者用细腻的笔触为我们描绘了一幅古雅冲淡的小巷图。C.文中关于负手行吟、恋人漫步等内容的想像,自然地再现了小巷中的人文生活,取材虽然平凡却读来别有温情。D.在作者看来,安全、宁静、平易等品格是小巷与名园胜境、大街马路的区别所在,而这些品格也都为小巷增添了美感。E.本文布局严整,第l段构成全文总纲,贯串全篇,后面文字从不同角度分述开篇的·文情画意”,收放自如,脉络清晰。参考答案 18.优雅;幽静;悠闲(6分,每空2分) 19.(4分)由古今盛衰联想到小家庭的哀乐(2分),进而表现置身小巷能使一切得到净化,使人忘却忧愁(2分)。20.(4分)用4个“爱”引导的这一组排比句,将不同嗜好者的不同品味表现得鲜明、有层次,从而将小巷的魅力表现到极致(2分),语言明快流畅,富有节奏感,很好地激发起读者的感情,富于感染力(2分)。21.(4分,每项2分) C (“想像”、“自然再现”的分析有误,这里是对读者“你”的建议与劝说,并非作者的想像。) E (开篇的“散文与图画’’并非“全文的总纲”,它只是前4段内容的总述,故“贯串全篇”的说法失当。)十、锁阅读答案?
1. 联系上下文解释下面的词语。
抽搐:不自然地抽动。
骤然:突然,很快地。
2. “我发现他的手指闪着一星红色的光点”,其中“闪着一星红色的光点”指的是什么?
小川被人误解后心情悲痛以至于把手指都弄破了。
3. 请将和第9自然段最后一句话相照应的句子标上“ ”。
第二天,大姑和老张家都换上双保险锁。
4. “小川脸有些发红……一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法?表现了小川什么样的心情?
(心理描写)(矛盾、复杂、羞愧……)
5. “他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。”这句话表现了小川冒着被别人误解的后果也决心帮助别人的心情。
6. 文中大姑两次“眨眼”,含义相同吗?第一次眨眼,表现了她在想什么?第二次眨眼,又表现了小川什么样的心情?
(两次的含义不同)(第一次眨眼说明她想到了小川原来会撬锁)(第二次表现了她不信任小川,认为小川还会像以前一样,让小川很气愤)
7. 你认为《锁》的作者写这篇文章是想告诉广大读者什么?请用简洁的语言回答。(连标点不超过20字)
(人与人之间缺少最起码的信任,不是犯一次错误就永远是坏人。)
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