简述图表的作用及常见类型？
在研究工作以及论文中图表具有不可忽视的作用。它集中、概括，便于分析和比较，有利于发现各种变量之间的关系；它生动、形象，能使复杂和抽象的问题变的直观、清晰；它简洁、明了，用在论文中，可以代替大量的复杂的文字说明。 要求：首先研究整理分析统计材料；其次图表应该准确、简明、醒目、美观。最后如果不用图表，用不多的语言就能表达清楚，就不要用图表。 表格表达优点是：清晰、简洁，能够大量地节省篇幅。 在文字不能或不宜说清事物时，借助图表来说明也是一种简便有效的说明方法，它可以使读者一目了然。 表格不仅简明醒目，而且制作、填写起来也比较方便。有些情况常常比用文字更便于比较和说明. 表格的种类很多，名称不一，常见的有登记表、统计表和一览表. 表分为两种，一是有格表，一是无格表。有格表，有框线约束，字数要求较严，但清晰、查找方便。无格表无框格，优点是制作简便，字数要求不严。
奶牛脓肿的常见原因及症状表现有哪些？
蜂窝织炎是指奶牛的皮下、筋膜下和一些肌肉的结缔组织发生化脓性炎症。主要表现炎症部位肿胀、疼痛，触摸温度升局等。
症状：皮下蜂窝织炎，一般表现肿胀很明显，按压有疼痛反应，热度大，初期呈捏粉状，后期比较坚实，当脓汁较多时，按压有波动感。
筋膜下蜂窝织炎，主要发生在四肢部位，肿胀不太明显，按压有坚实感，奶牛会出现跛行。
肌肉间蜂窝织炎，由于病变很深，肿胀不易发现，炎症部位的肌肉肿大，坚实感，会出现全身症状，精神沉郁，发热，机能障碍等。
我国常见的灾害地貌类型及分布？
中国地质灾害
我国地质灾害种类齐全，按致灾地质作用的性质和发生处所进行划分，常见地质灾害共有12类、48种（国土资源部地质环境管理司等，1998）。地质灾害的发育分布及其危害程度与地质环境背景条件(包括地形地貌、地质构造格局和新构造运动的强度与方式，岩土体工程地质类型、水文地质条件等)、气象水文及植被条件，人类经济工程活动及其强度等有着极为密切关系。
据不完全统计，在全国20个省、区内，共发生采空塌陷180处以上，塌陷面积大于1000多平方公里。全国共有上海、天津、江苏、浙江、陕西等16个省(区、市)的46个城市出现了地面沉降问题。地裂缝出现在陕西、河北、山东、广东、河南等17个省(区、市)，共400多处、1000多条。据统计，八十年代末至九十年代初，每年因地质灾害造成300—400人死亡，经济损失100多亿元，九十年代中期以来，每年造成1000人死亡，经济损失高达200多亿元。一些地区和县(市)的地质灾害已成为制约地方社会经济发展的重要因素，全国经济的可持续发展受到了严重影响。
常见的建筑结构类型及特点？
按建筑物以其结构类型的不同，可以分为砖木结构、砖混结构、钢筋混凝土结构和钢结构四大类。
1、砖木结构：用砖墙、砖柱、木屋架作为主要承重结构的建筑，像大多数农村的屋舍、庙宇等。这种结构建造简单，材料容易准备，费用较低。
2、砖混结构：砖墙或砖柱、钢筋混凝土楼板和屋顶承重构件作为主要承重结构的建筑，这是目前在住宅建设中建造量最大、采用最普遍的结构类型。
3、钢筋混凝土结构即主要承重构件包括梁、板、柱全部采用钢筋混凝土结构，此类结构类型主要用于大型公共建筑、工业建筑和高层住宅。钢筋混凝土建筑里又有框架结构、框架—剪力墙结构、框—筒结构等。目前25—30层左右的高层住宅通常采用框架—剪力墙结构。
4、钢结构主要承重构件全部采用钢材制作，它自重轻，能建超高摩天大楼；又能制成大跨度、高净高的空间，特别适合大型公共建筑。
PU橡胶常见类型及特点？
它可分为两大类:1热可塑性弹性胶；2聚氨酯弹性胶
（PU） 分子链中含有较多的氨基甲酸酯基团的弹性材料，其橡胶机械物性相当好，高硬度、高弹性、耐磨耗性均是其它橡胶类所难相比的。拉伸强度比所有橡胶高。
伸长率大。
硬度范围宽。
撕裂强度非常高，但随着温度升高而迅度下降。
耐磨性能突出，比天然橡胶高9倍。
耐热性好，耐低温性能较好
耐老化、耐臭氧、耐紫外线辐射性能佳，但在紫外线照射下易褪色。
耐油性良好。
耐水性不好。
弹性比较高，但滞后热量大，只宜作低速运转及薄制品
广泛应用于汽车工业、机械工业、电气和仪表工业、皮革和制鞋工业、建筑业、医疗和体育用品等领域。
猪喘气病的常见原因及症状表现有哪些？
本病的主要症状是咳嗽和喘气。老疫区症状轻微，新疫区常呈爆发。
初发本病，急性病例较多，病猪咳嗽次数少而低沉，呼吸次数增加，达60～120次/分，并且呼吸困难，呈腹式呼吸，病猪前肢撑开，站立或犬坐式，不愿卧地，病程1～2周，死亡率高。
慢性病例主要表现为咳嗽，清晨赶猪喂食和剧烈运动时最为明显，连续干咳，严重时呈连续的痉挛性咳嗽。呼吸次数增加，并呈腹式呼吸。
这些症状，时而明显，时而缓和，在一般情况下，体温、食欲无大变化。
预后视饲养管理条件的好坏而减轻或加重。
简述常见的方差分析思想及类型？
方差分析方差分析的基本思想和应用条件基本思想方差分析是一种以分析数据变异为基础，以F值为统计量的计量资料的假设检验的方法。
各组样本均数个不相等，这种差异可能由两种原因引起：
1.随机误差。
包括抽样误差、测量误差等，即各样本来自于总体，但由于随机误差使得样本均数不相等。
2.处理因素。
即不同的处理引起的不同的作用或者效果，导致各处理组的均数不同。
总变异：所有观察值与总均数的离均差平方和表示，记为SS总。
SS总=2，组间变异：各组均数与有总均数的离均差平方和表示，记为SS组间SS组间=2，组内变异：各组内每个测量值与该组的均数的离均差平方和，记为SS组内SS组内=2，SS总=SS组间+SS组内各自的均方（meansquare，MS，即方差）反应平均变异的大小MS组间=，MS组内=组间均方除以组内均方即得方差分析的统计量F。
F=原假设H0为各组的总体均数相等。理论上MS组间=MS组内，F=1.应用条件1.各观察值相互独立，且每一水平下的观察值均服从正态分布。
2.个总体方差相等，即具有方差齐性。
完全随机设计的方差分析
常见的河流类型及形态特征有哪些？
河流是指由一定区域内地表水和地下水补给，经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。河流是一种天然地表水流，大多是由大气的降水形成的。河流可以分为常流河、季节河和暂时河三种。常流河水量充沛，全年都有水流，常见于降雨充沛、气候湿润的温带和热带地区。季节河仅在雨水较多的季节有水流，而在旱季时就会发生季节性干涸，许多地中海国家都有季节性河流。暂时河则在大部分时间里都是干涸的，只有在偶尔出现的大降雨过后才会短暂地存在，常见于气候干燥炎热的内陆地区，如沙漠中。
河流形态特征一般包括地貌特征和几何特征两方面。
较大的河流上游和中游一般具有山区河流的地貌特征： 河谷狭窄，横断面多呈V或U形，两岸山嘴突出，岸线犬牙交错很不规则; 河道纵向坡度大，水流急，常形成许多深潭; 河岸两侧形成数级阶地。平原河流在松散的冲积层上，地貌特征与山区河流很不相同。横断面宽浅，纵向坡度小，河床上浅滩深槽交替，河道蜿蜒曲折，多曲流与汊河。
河流几何特征用以下参数表示： 自河口沿干流至支流最远点的长度称为河长。河长基本上反映出河流集水面积的大小。河源与河口的垂直高差称为河流的落差。落差大表明河水能资源丰富。落差与河长的比值称为河流的比降，比降越大河道汇流越快。河流实际长度与河流两端直线距离的比值称为弯曲系数，弯曲系数越大，对洪水宣泄越不利。
大学生常见的心理疾病有哪些？
大学生是风华正茂的一代，其生理、心理均趋向成熟。但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等影响，常造成心理障碍。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23％的人有不同程度的心理障碍。某大学学工部两次对入学新生进行全面的心理测查，结果表明，25％的学生存在程度不同的心理障碍。据统计，因各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占总休、退学人数的50％左右。引起大学生心理障碍的主要原因有：
1.难以适应生活环境的转变
小张自言从小属于“被管大的一代”，上中学时，爸爸妈妈什么都不让她干，早上来不及吃饭，妈妈就把早餐送到学校去。到北京上大学后她慌神了，每天不知道该干什么，还觉得时间不够用，整日浑浑噩噩，学习成绩下降，成了班上的“第三梯队”。她开始头痛，注意力无法集中，成了心理障碍队伍中的一员。
刚入学的大学生要顺利度过生活环境的转变期，应从小事做起，从眼前做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。
2.学习紧张与竞争压力造成心理负担过重
经过高考拼杀的学生带着良好的感觉进入大学校园之后，突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了。在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，“众星捧月”的地位变了，无形中在心理上产生了一种失落感。如某高校一名数学系新生在中学是老师宠爱、同学羡慕的数学尖子，升入大学后不久，在一次新生摸底考试中未能及格，自信心顿然坍塌，在一个寒冷的早晨跳楼身亡。
因此，老师和家长要教育他们正视现实，认识到考上大学只是人生征途中的一次胜利，今后的路还很长。从一进校门起，新的竞争又宣告开始，大家又站到了新的起跑线上。因此入校后短暂的兴奋之后就应当及时冷静、认真地分析利弊，正确认识自我，踏踏实实走自己的路。
3.人际关系失调造成社交障碍
某医科大学学生小王由于来自农村，缺乏体育、音乐才能。别人去踢足球、跳舞，他不好意思向人请教，自傲与自卑发生冲突，最终跳楼身亡。
这个学生的问题属于交往过程中出现的回避型人格障碍，其特点是：心理自卑，行为畏缩，面对挑战采取逃避态度或无力去应付。想与人交往，又怕被人拒绝、嫌弃。想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢与人接近。不与人交往并非出于自愿，内心矛盾重重。
消除社交障碍主要是学会正确评价自己，增加自信，消除自卑和恐惧。否则，对自己的神态举止特别敏感，生怕在别人面前出丑、失态，反而使自己在别人面前感到异常紧张。社交障碍是一种恐惧心理的自我加强过程。恶性循环一旦形成，恐惧愈演愈烈，最后严重影响正常的学习和生活。有这种问题的同学要大胆一些，多参加集体活动，并敢于抛头露面。
4.理想、目标落空造成内心困惑
进入大学后，学习失去了中小学时的动力，又不可避免地接触到了社会市侩、阴暗的一面，习惯于只读圣贤书的学子们在现实面前感觉到困惑。某大学男生小赵中学时成绩优秀，进大学后很快奉行“六十分万岁”，他直言：大学没什么意思。
针对这种情况应该引导学生明确学习方向，实现从应试教育到素质教育的转变。大学学习的目的是掌握一定的专业知识和技能，提高自身的素质。实现这一目标就要从学好专业课，提高专业技能，培养高尚道德情操，锻炼组织社交能力，提高身体和心理素质等多方面去努力。在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，除完成正常的学习任务外，应根据自己的兴趣养成发现问题、思考问题、研究问题的习惯，变被动学习为主动学习，提高学习的自觉性和自主性。
5.情感受挫促成心灵苦闷
时下的大学校园，恋爱已是公开的秘密，部分大学生匆匆加入“恋爱族”，由于对爱或被爱缺乏正确的理解，往往饱受失恋之苦，但又难以自我调适，轻者陷入情感的漩涡难以自拔，重者则会痛不欲生，寻死觅活，甚至导致精神失常、自杀等严重后果。
谈恋爱是一种审美，一旦双方产生了恋情，要沉着、冷静、理智地对待，既应珍视纯洁的感情，又不能任其发展，注意适度控制，正确处理恋爱与学业的关系。对于单相思和失恋者，要注意做好耐心细致的思想工作，教育他们恋爱是以双方自愿为原则的，把他们的注意力转移到学习上来。
老年期常见的心理疾病有哪些？
常见的心理疾病包括自卑心理、无价值感、老年精神障碍、朦胧心理等。因为丧偶、孩子离家工作、年老体弱或患有疾病，他们觉得生活不再有趣，因此对未来失去信心，甚至对生活前景感到悲观，使其对任何人和任何事都有消极和消极的灰色心理。
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