预防触电预案 为保证学校教育教学工作的正常开展,确保教学用电的畅通,减小触电的影响,有效抢救触电者。
掌握触电急救知识及防范触电事故应采取的预防措施,从而减少施 工现场触电事故的发生。 随着电力的广泛应用,电气设备在各行各业的运用已相当普遍。
人触电后可以搬动吗？
人触电后应首先切断电源，无法切断电源的要用绝缘物挑开触电者身上的电源或者拿绝缘物拉开触电者，且记不可直接用手接触触电者，严防自身安全。触电者脱离后要即时做心肺复苏和打120急救电话。这是比较正确的做法。
不可以，要切断电源或用木棒等绝缘物品相救。
人触电以后不可以搬动应及时断开电源
触电事故应急预案演练方案及演练过程
触电人身伤亡事故预案演练方案
一、演练目的：
人身直接接触电源，简称触电。触电伤害表现为多种形式。电流通过人体内部器官，会破坏人的心脏、肺部、神经系统等，使人出现痉挛、呼吸窒息、心室纤维性颤动、心跳骤停甚至死亡。
电流通过体表时，会对人体外部造成局部伤害，即电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部组织或器官造成伤害，如电灼伤、金属溅伤、电烙印。
为了提高全班人员的安全意识，并通过演练使运行电工和维修电工清楚认识到安全的重要性，教导全体人员要遵守电业安全工作规程，做到凭票工作和凭票操作，认真执行好保证安全的技术措施，同时做好监护工作。
同时吸取过往发生的触电事故教训，当发生意外触电事故时，做好临危不惧，保持清醒头脑，尽快按触电急救方法和步骤进行合理施救，工作班人员合理分工，尽快展开救援，想方设法避免死亡事故的发生。特制定此方案。
二、演练地点：钢筋加工区
三、演练时间：2014年3月18日
四、参加人员：管理人员以及加工区员工
五、演练物品：
1、电线、干木棍
2、应急药箱1个（创可贴、紫或红药水、医用胶布、医用纱布、医用酒精、剪刀等）
3、应急车辆：1辆
4、担架一付
5、图像记录：照相机1台
六、演练事件背景：钢筋加工区员工因操作失误破坏了电线绝缘层，在没发现危险的情况下直接接触电线裸露处，导致触电事故的发生。
七、演练成员以及职责分工
1、总指挥:吴昊
负责应急演练方案的审批，演练进度的监督和控制，演练后的点评。
2、现场指挥：何增华
负责事故演练预案的编制、演练准备工作、现场监督管理工作、演练时的现场全面指挥，向总指挥及时汇报工作。
3、演练专业队长：金凤
负责演练伤员具体人的确定（1人），抬担架人员的确定（2名），现场维护人员的确定（2名），与现场指挥的配合等
4、现场断电：刘常忠
5、现场急救：李俊，杨雷
6、现场拍照：徐丹峰
7、时间记录：张兵
八、演练具体步骤
1、一名钢筋加工区工人因拖拽钢筋时没注意防护，钢筋切口锋利处破坏了电线绝缘层，走在后面的工人因为下雨，绝缘鞋湿了没换，失去防护作用，在没发现危险的情况下直接接触电线裸露处，随即大叫“啊”一声后倒在了地上。
2、与扮演触电者在一起的同事随即大叫“‘扮演触电者’（说出姓名）触电啦！！！，并马上通知钢筋加工区班组长 ”
3、xx立即赶往事故现场，并迅速跑到配电箱处将钢筋加工场电源开关断开；同时电话通知吴昊和何增华。
4、吴昊和何增华接到消息后，马上赶往现场。在赶往事故地点的途中，何增华联系演练专业队长金凤，让其安排临时救援小分队和司机马上赶往事发地点。
5、吴昊和何增华赶到现场，验明确认无电后，何增华用干木棒将触电者身上的电线挑开，并将其平放于地上。
6、应急救援小分队迅速赶到，立即检查触电者全身情况，特别是呼吸和心跳。发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救， 对其进行心肺复苏。同时班组人员拨打120急救电话求救。对电击灼伤处进行消毒包扎，防止伤口感染。本次演练对象为呼吸心跳停止者。
注：
（1）轻症患者，即神志清醒，呼吸心跳均存在者。让伤员就地平卧，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。同时给予严密观察。
（2）呼吸心跳停止者，立即对其进行心肺复苏。双人进行：每按压胸部5次，吹气一次，反复进行直至恢复心跳和呼吸。
7、“触电者”恢复心跳和呼吸后，继续平躺着观察其精神状态，待医生来后，用单架平抬离开送医院继续救治。
1)应急预案培训的原则和范围
应急救援培训与演习的指导思想应以加强基础、突出重点、边练边战、逐步提高为原则。
应急培训的范围应包括:
(1)政府主管部门的培训。
(2)社区居民的培训。
(3)企业全员的培训。
(4)专业应急救援队伍的培训。
2)应急培训的基本内容
基本应急培训主要包括以下几方面:
(1)报警。
(2)疏散。
(3)火灾应急培训。
(4)不同水平应急者培训。
在具体培训中，通常将应急者分为5种水平，即初级意识水平应急者；初级操作水平应急者；危险物质专业水平应急者；危险物质专家水平应急者；事故指挥者水平应急者。
3)训练和演习类型
根据演习规模可以分为桌面演习、功能演习和全面演习。根据演习的基本内容不同可以分为基础训练、专业训练、战术训练和自选科目训练。
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