你知道绘画, 可以治疗儿童心理疾病吗?

2006年,我那时候上大学,开了自已第一间画室,从此开启了我从事绘画教育的道路,刚开始成人儿童都教,但随着越来越多孩子跟我学习绘画,慢慢的发现儿童的世界非常神奇。

在2007年,我第一次发现儿童绘画能够构成一个特殊的沟通渠道,通往孩子的心理世界。于是我开始更多的关注儿童绘画教育。

有很多年,我一直在自己的工作室进行儿童绘画教学法的实践。其中遇到了各种各样的孩子,并且通过绘画心理学的一些手法,帮助孩子解决问题。

其中,有一个叫作小思的4岁孩子,由于一种特殊的心理疾病,不得不接受医院治疗。命运似乎已经抛弃了整个孩子,但令人欣慰的是,孩子还没有放弃生活。

这个孩子对于我来说是个很好的案例。因为当小朋友处于消极状态时,容易产生更多的沟通途径,让我们得知他们内心的感受。

幸运的是,在小思被诊断出疾病前,他对绘画有着狂热的兴趣。他是独生子女,所以当他狂躁的时候,或者产生矛盾的时候,绘画就成了小思发泄情绪的好办法。

当他治疗期间,父母把他的作品会拿给我看,他大部分时间都在绘画,而且不断重复的画着同样的内容:一辆红色的小车画在右边,会在旁边画上小乌龟,乌龟旁边会画花。更有意思的是,他在不断重复的过程中,画面中周围环境的元素时而曾加,时而减少。似乎在这个过程中,他的内心能渐渐地平静下来。一开始我们并不确定导致这种变化地原因,但后来我找到了根源。

9一12岁儿童绘画的心理分析

人物画可能代表的含义。头部很大。表示对自我的想法较为偏执。头部事中表示自我评价高,比较自信,沉溺于空想和幻想中。徒步小表示,自我评价低,自信心不够,比较自卑。十分仔细描述头发,表示做事细致,追求完美,可能有比较多的烦恼。头发比较凌乱,表示烦恼的事情比较多,比较杂。头发向上并涂黑,可能脾气比较大,易冲动。大大的眼睛表示外向,比较爱美。小小的眼睛表示性格偏内敛,只投注自我。大大的嘴巴表示性格比较活泼开朗,能说会道,小小的嘴巴表示性格比较内向。粗短的脖子有比较粗暴固执的倾向。喜糖的脖子表示自我要求比较高。女头不不相连的脖子,表示思想和行动脱节的表现。可能有想法,但是对行动掌握不够。方正的肩膀,表示有一定的责任和担当。棱角分明的躯体表示性格比较倔强,可能有攻击性。树木画可能代表的含义。全封闭型树冠自我控制能力比较强。半封闭式书柜有一定的自我控制能力。容易受到环境的影响。开放型树冠。人际交往能力比较强。粗大的树干充满活力,成长过程中受到关爱字样比较多。细小的疏干,内心脆弱,缺乏自信,渴望得到关爱和支持。致力于平行的手感,思想单纯,性格中有固执或倔强的一面。挫折的树干,感受到来自外界的压力,有挫败感。树干在书馆里伸展开来,情绪比较稳定,理性与感性并存。树干在树冠内封闭,对情绪采取压抑的态度。树干在与树冠交接处封闭,不太容易接受,获得到自身的情绪。坚强的树根有一定的攻击性。大耳朵的果实有比较多的目标和想法,有信心实现自己的目标。小耳朵的果实有很多目标和想法,但对于目标的努力程度不够。

房屋画可能代表的含义。仿佛在绘画分析中有两方面的含义,一方面,防不代表一个人与家庭的关系。同时也直接影响一个人的安全感。另一方面,房屋也象征了一个人的新屋,反映了人与外界的一种关系。烟从象征着人际关系中温暖感和亲密度。从门可以看出孩子对人际关系的态度。 窗户是孩子向外看,没人向你看的通道,是孩子在人际关系中所经历的经验和感受。房顶反映孩子的想法和想象力。强烈暗示来自外界的保护和自我控制能力。

附加物可能代表的含义。太阳渴望得到温暖和关爱。雨情绪低落的表现。云朵是渴望被关注。乌云,压抑,焦虑等负面的情绪。闪电内心的压力与恐慌较强的攻击性。彩虹美好的愿望,憧憬美好生活,希望沟通和连接。河流一般情况或者生命力的流动。鸟渴望自由或者神秘的象征。书上的鸟巢活动有依赖性,渴望被养护依恋家和港湾。

儿童常常在左侧区域化化,说明儿童对过去生活有留恋。儿童常常在右侧区域绘画,说明儿童对未来生活向往。儿童常常在画纸的下访规划,说明孩子有不安全感。儿童常常在画纸的上方会画,说明孩子的想法比较多。画面中的图像主要集中在左上方式,说明孩子性格中有比较被动内敛的一面。图像集中在做账左下方时表示过去的经历对孩子又不太好的影响。画面中的图像主要集中在右下方式,表明孩子在这个家庭中想要独立。孩子对于家庭有一定的情节。儿童的绘画作品都是通过疾病形式组成的,这些形式包括线条,构图,阴影和颜色。

红色强有力的色彩是热烈冲动的色彩。红色光和希望之色象征光明,温暖,希望。蓝色是平静的大海和晴朗的天空的颜色。绿色创造放松从容,积极,自然的气氛。紫色是一种红色和蓝色的交织,是一种宁静的蓝色合伙限量的红色中的中和色。黑色是一种消极的颜色。

绘画的行为分析。对于绘画的基础行为。对于那些从小受到虐待,暴力或者创伤的儿童,可能勾起孩子的痛苦回忆。从而对规划产生抵触行为。还有一种情况是绘画人物本身会是儿童产生抵触情绪。对绘画材料的反应行为。材料质量和性别对绘画行为的影响。材料类型对绘画行为的影响。材料的使用体现了儿童的生活环境和经历。绘画中的遗漏行为,儿童绘画中情绪,情感的行为表达。儿童绘画中的防御行为。儿童绘画中的青春早期行为表现。

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