谈谈你对心理健康课的看法和建议？

一、谈谈你对心理健康课的看法和建议？

步入大学，跨过了人生中的的第一道大坎——高考，有欣喜，又有辛酸。一切五味陈杂，然而，总是过去了，旧的大门关闭，一扇新的大门已经敞开。

人一生中，每进入一个新的环境，都会遭遇一系列新的问题，都会遇到一些成长过程中必然会遇到的新矛盾，我也不例外。虽然我和新同学相处的很好，我们有说有笑，一起上课，一起吃饭，一起逛街，相处的还不错，但也感觉有些不适应。众所周知，南北方有很大的差异，南北方人在性格也有很大的差异——南方人大多心思细腻，注重细节，彬彬有礼；北方人大多性格豪放，不拘小节，甚至有时说话做事不太顾及周围人的感受。我是个纯正的南方人，具备所有南方人都具有的性格特点，在家生活的十几年里，和周围的人几乎是一拍即合，相处的很融洽，大家都认为我是一个活泼开朗，不拘小节的人。但是背井离乡来到了北方读书，我才逐渐发现和北方人相比，特别是我的室友，他们都是黑龙江人，典型的东北性格，反而我的性格显得有些内向，在对一些事情的看法上我和她们总是有些意见分歧，人多势众，可想而知争论的结果，受伤的总是我，呜呜呜呜，好伤心呀，所以有时我很迷茫，觉得没人理解我，甚至有时会感到有些孤独无助每当这时我就会无比的想家，想念我以前的同学，她们是多么的理解我啊！但是现在我也学会了适应，有不同的意见的时候，我会选择保留，我觉得对于一些事没必要非要分个谁对谁错，有时难得糊涂。对于他们谈的那些我不知道的东西，我没有经历过的事情，以及那些和我不同的的回忆，我会选择静静聆听。这样既避免了面红耳赤的争论，我也觉得过的开心，你好我好大家都好，何乐而不为呢。

心理健康教育课了对我影响很大。学习完这门课程，我懂得了一个人的健康不仅仅只是生理方面的健康，更是指心理的健康发展。这门课让我懂得健康观、价值观、人生观。虽然一周只有一节心理健康课，但每上一节心理课，都是对我思想的一次洗礼，让我有时有些躁动的心理有时间得以平衡；在学习这门课的过程中我的的心灵慢慢得以沉淀，反思自身，摆正心态，从困惑中走出，再一次扬帆起航，继续追逐青春的梦想。从心理课上，我懂得了健康是人生的第一财富。心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。

总体来说，《大学生心理健康教育》这门课很好，老师也很尽心，很负责人，我从中获益匪浅，并使之应用于生活。现在的我，不再迷茫，不再有心理压力，不再体会不到幸福感，我知道，一切就在我身边。

意见：

1.课堂气氛再活跃些就更好了；

2.在课堂上多播放一些与教学相关的视频，可以是励志的，不定时的鞭策大家，也可以是搞笑的，减轻同学们的困意。

3.希望老师您再幽默点，不要那么的严肃，这样教学效果会更好。

二、对心理健康课程的认识？

现在之所以有许多学校不重视心理健康课,是因为它不像语文数学一样可以用成绩来衡量,对于心理健康教育的老师来说,他们所做的工作是看不见,摸不着的,虽然可以感受到学生的改变,但是没有一个衡量的标准,其他的老师就会觉得用时间来上心理课是在浪费学习时间.

对于小学生来说,他们需要心理老师教他们如何形成良好的行为习惯,而对于中学生来说,让他们了解青春期的各种问题与人际关系的处理是迫在眉睫的,对于高中生,让他们明白自己的人生目标与形成正确的自我,这些知识如果我们不指导学生去学习,他们会在成长的过程中多走许多的弯路,而且在他们的学习的过程中总是带着迷惑去学习,这会大大损耗他们的心理能量,在学习上所用的能量的就会减少.

三、对课程的期待和建议？

现在学生的课程一个就是太多了，一个小学生都得六七门课，背着一个大书包，感觉压力山大啊。另一个就是课程太难了，那难度没有办法想象。

所以，我根据国家的政策，实行减负，还孩子们以童年。此外，不要过分的内卷，现在的孩子们除了上课还要报各种各样的辅导班，苦不堪言。

四、音体美课程对学生心理健康的作用？

做一个全面发展的人必须从学生抓起，可以从多方面教育学生，使他们在身心健康做个有用人材。音，体，美课对学生来说起到了很好作用，学生多方发展培养学生各方面的能力，同时陶野学生的情操，引导学生，在体育增强学生体质，美术培养静，画，等能力。

五、对美术课程的教学你有什么好的建议？

美术课程应该相对多一点，我上中学那会根本就没有美术课，很失落！

美术能够提高个人审美，画画能够提高自身修养。

小孩子的美术课程应该激活他们的发散性思维，死知识教的太多，会扼杀他们的创造力的！

中学的美术课程，可以由老师示范一下，讲解细节怎么画，然后自己吸收，要灵活运用，画的好坏就看自己的功夫了。

至于大学，我就不说了……

六、对课程的可行性建议？

课程的可行性建议就是建议大家多多的去进行课程的探究和研究，唉，希望大家对课程有更深入的了解，然后做一些比较详实，有依据性的材料的分析，你说你可以写一些课程的规划，还有这课程，她实施出来之后有哪些重要或者是负面的影响，这些都需要评估

七、对创新创业课程的建议？

创新创业课程建议有要有新意，代表新潮流，具有可操作性等。

八、对课程教学的希望与建议？

对课堂教学的意见和建议：

1、课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

3、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获

九、对金工实训课程的建议？

以下是对金工实训课程的一些建议：1. 学习基础知识：在开始实际操作之前，必须理解基本的金工知识。学生应该了解切削、钻孔、铣削、磨削和加工等基本原理。

2. 安全第一：金工实训通常涉及到各种复杂的工具和机器，并且可能存在危险。因此，学生必须遵守安全操作规程，包括佩戴防护设备、正确使用工具和机器等。

3. 实践操作：实践是学习金工技能的关键。通过实践操作，学生可以将理论知识应用于实际工作中，并逐步掌握各种技能和技巧。

4. 反思和总结：学生应该定期反思和总结自己的学习成果，并找出自己需要改进的地方。这有助于加深对金工技能的理解，提高技能水平。

5. 多样化练习：为了掌握各种金工技能，学生应该进行多样化的练习，例如加工不同形状的工件、使用不同的工具和机器等。

6. 寻求帮助：如果学生在学习金工技能时遇到困难，应该及时向老师或同学寻求帮助。这有助于加快学习进程，避免出现错误和危险。

综上所述，学生在学习金工实训课程时应该注重基础知识的学习，安全操作，实践操作，反思和总结，多样化练习以及寻求帮助。

十、对瑜伽课程的评价与建议

有些瑜伽老师一开始也不是就制定好清晰的目标让自己一步步成为瑜伽老师，而是在不断的学习和练习过程中找到自己瑜伽的方向。

作为一名刚开始接触教课的瑜伽老师，这里有一些关于教学信心和自我提升的建议希望对你有用。

01展现对所教内容的精通

要获得学生的尊重，必须要 展现出对所教内容的精通，就是你会什么就教什么。不光是身体能力，还要有知识内在的深度，这种深度通过话语就能展现出来，要通过我们的行动以及传达知识的能力得到强化。

02明确课程目的

可预测、稳定、以任务为导向。每节课都设置一个目的，课堂开始的时候就告诉学生这节课的目的是什么。帮助学生设置每节课以及整体习练时自己的目的，从而营造可预测、稳定、专注的感觉。

03跟随不同的老师学习

作为一位在成长探索中的新瑜伽老师， 去接触不同的教学方式，不同的瑜伽流派是非常重要的。即使同样的主题每个老师教授的侧重点和序列都会不一样，你可以从中汲取你所欠缺的部分去丰富你的知识结构和课堂教学。

04保持自我练习

你的教学和表现来自于你的习练。教课不能代替练习。认真且快乐地习练，就能在课堂营造认真和快乐的氛围。同样，你只有练习得越多，才更了解体式和序列，也才更了解学生的痛点，知道怎样更好去教学生。

05多尝试，保持谦卑

即使一开始你是去健身房、瑜伽馆、企业会议室或社区中心等地方教课，或者一开始被安排的时间段不是最多学生的，不要在意，开始了就好；不管在哪都是一个锻炼自己的机会， 多尝试，并且把自己的专业表现出来就好。不要觉得学生少就认为自己不受欢迎，或者学生喜欢自己的课堂就觉得骄傲， 要保持一颗谦卑的心。

06保持开心

要热爱自己的事业，珍惜教授瑜伽的机会，能与大家分享这神奇的旅程是一项荣耀。如果老师表现出这种喜悦和兴奋，学生一定会感受到，自然愿意集中精力听你讲课， 让自己也沉浸在那种良性的磁场里面。

07多听学生的反馈

真实的反馈很重要，虽然有时很难听到。 每次下课后可以问一下大家的身体感受，如果有同学反馈问题，那么这就是你下次教课需要注意的地方； 或者让其他老师来上你的课，他们也能给你一些反馈意见，这些都是提升自己教学的方法。

除了以上，当你在跟其它老师交流过程中，或者在书本上也可以得到很多的建议，但是每个人的经验都是不同的，每一位瑜伽老师都是从新过来的，也深知作为瑜伽老师的不容易。

作为一名在成长的瑜伽老师，除了汲取有用的建议外，最重要的是丰富自己的专业知识，就像文章开头所说展现你所精通的，你的学生是能感应到的，同样 你的提升代表你的学生也能进一步提升。