我们知道，语言是人出生以后经过一定阶段训练所 获得的后天性机能。 失语病人如同小孩还不会说话一样，必须 从头开始进行语言训练。但是，成年人的大脑中已有成套语词 构成的记忆，这是还不会说话的小孩所不具备的。
虽说病人的语言运动中枢出了毛病，但只要损害不严重，而且发音器官的 功能依然保留，就有可能逐渐在不同程度上学会说话。学说话时，首先必须和病人讲清道理，使其能够耐心地 配合训练。 开始可先让病人模仿口形发音，然后数 数，如“1、2、3, 1个、2个、3个……”。
进一步即可训练 病人说一些日常生活的简单词语。总之，训练应由少到多， 由简到繁。当病人能够发出语音，或刚能讲出话时，往往会 像小孩一样高兴，此时要多予鼓励。与此同时，可以逐步配 合读字、写字，或边写边念；还可以让病人跟随录音机学习 语言。
一般来说，只要持之以恒，都会见到效果。中风病人的构音障碍和吞咽障碍就像肢体瘫痪一样，是构 音与吞咽器官肌肉的麻痹，针灸治疗同样是有效的，其康复的 原则也是不同肌群的肌力与协调性的锻炼。
构音障碍的病人若 有声带麻痹，则有发音困难，必须先经治疗使声带运动有所恢 复。 其他情况下，训练与失语开始阶段的训练大同小异，但比 言语的恢复容易一些。至于吞咽障碍的病人，进行吞咽功能的 训练要小心一些，弄不好会造成返呛及吸入感染，甚至发生窒 息，故大多数情况下不要勉强。
若是病人自己觉得可能，只可 以先用少许清水进行吞咽锻炼，如果不呛，再进一步过渡到流 食或半流饮食。 经验表明，小口进食比较粘稠的半流食物不太 容易发呛，而太干或太稀的食物反倒容易呛咳。
当然进食时的 体位也很重要，坐起来，躺着的病人也要取侧卧位。一般来说，随着时间的推移，在不断训练的条件下，多 数病人可以恢复吞咽功能，原来用鼻伺管的也有可能拔掉。但是，仍有些吞咽障碍严重者，特别是伴有意识障碍的病人， 不能恢复经口进食，仍需要长期鼻饲。
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