提的好？向你致敬！应该让孩子去农村体验生活，让他去理解农民的艰辛，会激励他勤奋读书，刻苦用功，长大了有所作为！
看到这个题目，我突然想起1968年12月，当时为了消灭“三大差别”，为了提高知识分子的实践能力。毛主席号召“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”这句话。
由此看出，知识与劳动相结合是多么的重要。光有知识，而没有实际生产能力，就会成为书呆子，就成了纸上谈兵。将来的知识分子，也许还会变得更加的庸懒和迂腐。
从最近几年的教育情况来看，社会教育、学校教育、以及家庭教育，都偏向于对孩子的文化知识教育，却忽略了对孩子的劳动养成教育。
对此，人们是心知肚明的。我在此举个例子，有位就读北京大学的某学生，由于从小学到高中，该生的穿衣、起居、洗漱等等，由父母或爷爷奶奶为其代劳；甚至该生在学校的值日，都由爷爷或奶奶提着扫把，到教室里去帮孙子打扫卫生。
如此一来，该生在大学里不会整理床铺、不会收洗汗臭的被子及衣裤了。有一次，该生穿了有鞋带的鞋子跑操，鞋带脱离松散了不会系，为此，还让父母帮他邮寄了“懒鞋”。
由于该生平常生活不能自理，这种邋遢的现象，同一寝室的同学受不了这位学生的汗臭味；于是，把该生的“不良”现象上报了老师，要求调换寝室。学校得知该生这一庸懒的行为之后，对其限定了修正时间。至今，就读北京大学的这位学生，仍然休学在家作生活上的自理训练。
通过这个事例，就可以窥出当今的教育方向，偏离了体、美、劳的教育目标；甚至有的学校，还忽略了学生的品德教育。如果这一教育现象恶性循环；那么，学生光有知识，而没有实际生产能力，这样的知识分子，今后还能适应社会的发展吗？
因此，现在的城市家长，在重视孩子学习成绩的同时，在家里还要培养孩子的生活自理能力。每逢假期，更有必要把孩子带到农村广阔的天地里去，重温农民的劳动生活场景。
所以，要想培育出优秀的孩子，必须对孩子加强德、智、体、美、劳等方面的教育；并适时宜的把孩子“下放”到农村去，接受农民的再教育。
达到了知识与生产劳动相结合，才会培养出孩子的实践能力、锻炼出孩子钢铁般的意志；并能让孩子脱离“四体不勤、五谷不分”的庸懒和迂腐。
缘于此，我认为:每逢假期，家长让孩子到农村去锻炼——是明智之举！
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