一般是1~5岁的幼儿与学龄前孩童。
一般涉及以下内容：
（1）自己动手的习惯。尽早让孩子自己动手吃饭，不仅能增强孩子的自主性，还有助于开发智力。
（2）定时就餐的习惯。给孩子定时开饭，让孩子每天都能按时就餐。
（3）讲究卫生的习惯。教会孩子做到饭前洗手，饭后漱口。
（4）注意力集中的习惯。不要让孩子边吃边玩，也不要边吃边看电视或看书。
（5）细嚼慢咽的习惯。每餐吃饭的持续时间宜为20～30分钟，不要让孩子吃得过快。
（6）平衡饮食的习惯。不能让孩子遇到好吃的时暴饮暴食，这样不仅会引发肠胃疾病，还会影响孩子的饮食心理。
（7）礼貌用餐的习惯。比如，口中有食物时不要说话；不要持筷子指指点点和在菜盘里扒来扒去；打喷嚏和咳嗽时，要用餐巾或手帕掩着嘴，把头远离餐桌等。
列举学前儿童常见的不良饮食习惯(至少3种),结合幼儿园工作论述如何培养学前儿？
1、挑食。
2、吃不完，剩饭碗。
3、吃饭说话。
写作思路：通过对于幼儿饮食不良习惯的分析，给出解决这些问题的方案，简述正确饮食习惯的重要性。
正文：
经常见到许多入园不久的幼儿，他们来自不同的家庭，生活在不同的环境中，接受着不同方式、方法的家庭教育，各有各的饮食习惯。有的幼儿不愿自己吃，等老师喂。有的连小勺都不会拿。
有的一见开饭就哭，要找奶奶、妈妈、爸爸喂，有的把不喜欢吃的菜挑出来摆一桌，有的则将饭菜弄得到处都是。有的用手抓饭菜。有的边吃边玩，有的要吃零食，不愿吃饭....多数的幼儿都有不同程度的不良饮食习惯。
新入园的小朋友对幼儿园的环境感到陌生，觉得没有安全感，心里有压力，思念亲人，影响了食欲。因为家人过于呵护孩子，生怕孩子挨饿，三餐都喂孩子吃，致使孩子养成“饭来张嘴”的习惯，家长过于溺爱孩子，致使孩子用不吃饭的行为手段，去达到他的目的。
孩子受父母的影响，有偏食、挑食、贪吃的习惯。家庭膳食搭配不科学，也造成了幼儿挑食。家长急于求成，喜欢在进餐时训斥孩子，影响了孩子的食欲。形形色色、包装精美的零食对幼儿的诱惑力非常之大，导致幼儿极其爱吃零食，不愿吃正餐。
家长缺乏营养知识，在不了解孩子营养状况的前提下盲目给孩子吃“补品”，使幼儿体内营养素的比例失调。幼儿健康教育是幼儿教育在整体结构中的重要组成部分。
幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为。通过测查我们发现幼儿在饮食方面存在挑食、偏食的、饮食卫生差、吃饭慢等等问题，为此，我们进行了纠正幼儿不良饮食习惯的实验研究。通过实施“经验提升”、“亲历亲为”、“情感迁移”、“环境熏陶”、“家园合作”等有效策略，不良饮食习惯得以纠正。
挑食、厌食、吃饭姿势不端正、注意力不集中……
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