随着社会经济的发展，文化教育事业的面貌也焕然一新了，呈现出日新月异的进步。与此同时，各种心理问题也在中小学生中不断出现，这些问题成了制约中小学生健康发展的一个极为关键的因素。倘不得到及时的解决，这类问题必将成为教育发展过程中的“瓶颈”。因而这些问题的正确合理解决也成了教育工作的一个迫在眉睫的任务。一、中小学生心理问题的原因探究。1．家庭因素的影响。（1） 生活习惯方面：家庭对学生的影响是优先的。孩子从出生到会说话，再到逐渐成人，都最先由家庭成员的介入和干涉。家人的是非观念直接塑造着孩子的人生价值观。长辈的认识、心理本身就不够健康时，总是最先诱导孩子的认识走向歧途。譬如：某家长喜欢赌博，他的孩子不免也学会了赌博。来到学校，还是恶习不改。因为在他看来，那是人人都从事的正当活动。老师在发现他的问题之后，总免不了批评他。可他还是不改，几天后再犯，这些习惯也会笼络一些和他情况相似的同学。为什么总是不改，因为他老子说了：“是人都会赌。”他不理解为什么学校要限制他。在学校受了教育之后，回到家里面对的仍然是赌博的父母。某家长吸烟，他不怎么限制儿子吸烟。当他的儿子因为吸烟而触犯了学校纪律，他来到学校还不明白怎么回事，拿着香烟给老师让。真让人哭笑不得。所以在生活习惯上，由于家庭的影响，学生的心理发展本身就会造就不健康因素。（2） 性格方面按照瑞士心理学家荣格的说法，一般把人的性格分为外倾和内倾两种类型。我们都知道外向的人往往表现得积极乐观，而内向的人往往消极悲观。人的性格的形成又和家庭脱不了干系。家里人的性格会影响子女的性格。而内向型的学生更容易因为很小的事情哭鼻子。比如：受到老师批评，和同学拌嘴，考试成绩不理想等情况。而突然地闹动情绪，又会引起无心学习甚至报复别人的心理，进而引起恶性循环。而外向型格的学生则相对健康，但这并不是要讨论哪种性格优秀的问题，因为毕竟，两种性格都有所适合从事的事业，两者各有所长。只是内向型的人更容易引起心理问题。在非常和谐欢乐的家庭环境里长大的孩子容易变得乐观，而问题较多的家庭也多培养出内向的孩子。尤其是父母离婚，或是后母后父的家庭，子女更容易自以为是，固执己见，脾气暴躁。这是缘于父母之爱的缺失而造就的子女心理障碍。（3） 家庭物质条件和地位对子女心理的影响家境贫寒的学生容易自卑，他们也较容易讨厌自己的家庭，做什么事情都会显得不够自信。当然，这只是说有一部分学生会有这样的心理问题，而非全部。因为显而易见，我们看到有些穷困的孩子很争气。在当前社会条件下，由于收入分配的不公平而造成的下一代心理问题，确是不可忽视的一个现象。2．学校因素的影响。(1) 考试成绩的影响：由于当前考试制度的存在，学习成绩的比较和学生间的竞争也必然激烈,甚至是残酷的。对于某些男生来说，他们会感觉自己无用，又愧对父母，因而会陷于自暴自弃的恶劣情绪之中。甚至会故意搞一些恶作剧，想显示自己的与众不同或无所忌惮。这是对学校，以及对他们自己都极为有害的心理倾向。也是最常见的心理问题。从女生方面来说，考试成绩差会让她们躲在一角偷偷地哭，甚至单独出走，以致生出很多事端。有时，学业上的不如意也会让他们产生早恋的念头。“毕竟要有一点儿值得骄傲的地方。”她们总是那样想。（2）学校生活环境的影响：有的学生在家里时非常娇惯，养成了挑食厌食的毛病。到校后发现伙食不如家里的好吃，就对吃饭产生抵触情绪。以至于吃饭也成了自己的心理负担：每天怎么吃饭，总要费尽心思地去捉摸。时间久了，就会从厌食发展到厌学，甚至厌世的境地。所以这类心理问题也不容忽视。（4） 教师对学生心理的不良影响 一般来说，在家里，家长是孩子们的偶像；而到了学校，他们就会把教师想象得非常崇高。教师的一举一动都会影响到学生。那么，教师以什么样的态度对待学生，学生们都会铭记在心。教师如果只对学习好的学生关怀，并且只批评坏学生，那么在某些学生心目中，教师就要失去崇高的地位。老师做什么样的批评，他们都会认为是在借意说自己，因而就会产生逆反心理。3．个人因素的影响。（1） 虚荣心的恶性循环： 某些学生不敢面对成绩的退步，说谎作假来骗家长、老师、同学。一次成绩不理想本是很自然的事情，但是虚荣心却让他修改试卷，谎报分数，甚至考试作弊。在虚荣心的支配下，一个人很快就会退步。心理压力也会不断地加大。所以他们这些人是被自己打败的。（2） 身体条件带给心理的负担：几乎每个人的模样都是特别的，而根据一般的审美标准，也有了美丑之别。长得漂亮的有了炫耀的资本，生活也比较自信；而相貌有缺陷的学生就会产生各种的心理问题。他们的不自信，让自己在与别人交往的过程中，显得很不谨慎。甚至和坏人混到了一起，走上歧途。尤其是女生，他们的错误可能影响一生的幸福。二、针对以上分析，我认为应当采取如下措施来解决学生的心理健康问题1．开展自信心教育青少年学生是祖国的未来，他们应当有一个昂扬的姿态，健康自信的心灵。中小学生心理不健康很多时候是由于各种原因造成的缺乏自信：家庭原因，成绩原因，或者是自身原因。他们造成的缺乏自信都会形成心理问题。于是，有必要引导学生确立自信心，让他们相信自己终将改变命运，终会成功，终会出人头地。告诉他们：挫折往往是人生的财富，它会让成功更加绚丽夺目，当前的坎坷不是最终的命运。这类的道理有很多。让学生学会分析矛盾，解决矛盾。从失败中找到成功的希望，在黑夜里看到黎明的曙光。2．教师应对学生有全面的了解，做到对症下药。由于很多心理问题是由家庭因素导致的，所以作为教师，一定要了解学生的家庭情况。得不到家庭温暖的学生也往往更需要关怀。在我所担课的一个班级里，有个女学生很有“个性”，某次作业只写了一句话：“如此的题目本小姐不屑于做。”我责问她，它却不应，一直是在沉默。我也只好作罢。之后向别人询问她的情况，才知道他很早就没有了母亲，那是个单亲家庭。因而我便原谅了她，或许更多是出于同情。但他从小缺少母爱确是不争的事实。而这个缺失是否应该有教师来补偿呢？我做了肯定的回答。
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