小学儿童教育心理学定势的定义

《小学儿童教育心理学》“定势”的定义： 定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。定虽然有时可以促进问题的解决，但从总体上来说是消极的，它使问题解决的思维活动变得呆板。当定势阻碍问题解决时，应暂时停下来，休息一下，或进行一些别的工作，过一会儿，定势会自然消除。心理定势是一个心理学上的概念，是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当热练，甚至达到自动化程度，可以节省很多时间和精力：但同时，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只会用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题代来一些消极的影响。

心理定势的定义是一种活动的准备状态或行为倾向，通常是意识不到的 。又称心向。对于这个定义可以这样理解：儿童在行事前，身心上都会先做好准备，这种准备往往受以前的经验和知识的影响，所以儿童的反应常常跟以前遇到类似情况的反应相一致，而不知道变通，故称为定势。比如在解答数学题目时，儿童往往采用老师教过的方法或自己以前成功回答的经验去作答，而不去想有没有更好的快捷方法。在行动上也有类似现象，比如即使还没下课，但外面突如其来想起了铃铛声，儿童也会认为是下课了，即使老师一再告诉他们这不是下课铃，但他们的心仍然飞到外面去了，至于老师在讲什么都不会用心去注意。