幼儿心理教育是指针对1-6周岁儿童的内心世界的活动，如智力、情绪、意志和性格等多方面的精神活动而进行的引导性教育。幼儿心理教育贯穿于幼儿成长的整个过程，不仅仅是上幼儿园后园区对幼儿的教育，更包含了幼儿在家庭环境，社会环境中的言传身教，耳濡目染。
幼儿心理教育的常见误区主要有以下几点：
（1）认为孩子太小，不懂事，心理教育没必要
幼儿期正是人类大脑神经功能高速完善，接受外界刺激快速敏感，性格养成的关键期，可以说成人后工作生活中所需的各种必要品格，都是从幼儿期开始养成的，比如勇敢，坚毅，诚实，乐观等。如果幼儿期放纵孩子自我发展，不对这些心理品格进行正向引导，在青春期就会出现非常严重的叛逆，逐步就会形成固有的负面品格，进而很难改变，对一生都会带来影响，俗话说性格决定命运就是这个意思。
（2）认为心理教育应由专业人士或由幼儿园老师的进行
幼儿绝大部分时间都是和家人一起生活，且幼儿接受教育的方式和大童不同，并非需要正式的宣讲培训，幼儿是靠看，听，摸，闻等全身心的感知去接受外部信息，了解世界，所以幼儿心理教育更需要家人在陪伴中无时无刻的给予。比如对一两岁小宝宝每天进行全身抚触，让他充分感受家人的关爱；对三四岁的孩子多带他们去户外郊游感受大自然，多和小朋友玩耍体会互助友爱；对五六岁的孩子多让他们参与家长的日常劳作，做家务，共情培养同理心等。这些都是幼儿心理教育，并非幼儿园老师可以全面照顾到的。俗话说陪伴是对孩子最好的教育，心理教育更甚。
（3）认为孩子有了心理问题才需要教育
幼儿心理教育更重要的对幼儿正向人格养成的积极引导，并不是幼儿发生心理问题后的修正。幼儿心理问题的曝露只是幼儿人格养成的冰山一角，海面下的大块山体如果很安全，偶尔有些小的心理偏差也很容易修正。但如果孩子幼儿成长期培养起的就是负面的人格，那么出心理问题也是迟早的事，届时再教育就亡羊补牢，晚矣。
总之，幼儿心理教育贯穿于幼儿成长全过程，覆盖幼儿成长全方位各个角度，作为家长，为人父母者，不能简单的甩给幼儿园，或因孩子小而完全忽视，而应承担起责任，投入全身心的爱去陪伴孩子，让孩子从小养成健全正向人格，这将使孩子受益一生，家长也能安心一生。
1.对幼儿的心理健康教育认识肤浅，仅停留在表面，缺乏儿童心理教育的相关专业知识。2.教育存在理论和实践相脱节的情况，比如教育儿童要独立探索，但在实际生活中父母和家长通常会出手干预。3.心理教育活动单一，通常只是干巴巴的理论教育，幼儿的心智未成熟，未必听得懂听得进长篇大论，应在他们可以参与的活动如浇水、喂食等情境中加强心理教育。
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