21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质与良好的心理素质密切相关。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
学校教育应为学生奠定成功人生的起点，使每个学生形成以自信乐观的心理素质。每一位老师要创设宽松的心理环境，让每一位学生自由地发展，提供充分的实践与思考机会，让每一位学生都能尽情地享受人生这一段最美好的时光。
所以就必须关注学生的个性差异，构筑平等对话、真诚沟通的平台，使每位学生都认识自己，善待自己，超越自我。 一个学生就是一个美丽的世界。每个世界存在着千差万别。心理指导的老师必须从心理学角度因人而异，因势利导对不同性格类型、不同学习行为的学生作深入细致的分析，同时对特殊的学生进行矫正性指导，使每一个学生都能体验到成功的学习喜悦和快乐生活的情趣，以提高心理承受能力。
学生原本与父7a686964616fe78988e69d母无话不谈，但长大后，特别是成长到一定年龄，有一定思想后，与父母的碰撞越来越多，常认为不被理解，这种成长的期是正常的。他们感到自己长大了，渴望跟成人一样，不受太多的约束。他们为证明自己长大，说的是大人话，唱的是流行歌，做的是追星赶时髦的事，穿的是品牌衣裤装酷扮靓，神态表情像大人一样深沉、冷峻……然而他们毕竟是学生，不具备把握自己的能力，对事物的分辨能力差，常犯这样那样的错，与家长的矛盾大，因此会陷入苦恼、孤独和痛苦之中。 针对这种情况后，“找这些渴望长大而常出“乱子”的学生对话、沟通，引导他们学会与父母亲交朋友：要珍惜父母含辛茹苦的养育之恩，要会感受父母给予的爱，还要以孝顺之心懂得回报。其次教学生要不拘形式敞开心扉把自己的欢乐和苦恼告诉给爸妈，让他们理解自己。
我们为了让学生学会关心父母，和父母的关系融洽，教育学生在父母生日时送一份小礼物，说一句温馨的祝福语，写一封慰问信给父母，做一件使父母高兴的事。
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