脑瘫的治疗都必须采取综合治疗，全面康复的手段才能取得较好的效果。
1、 运动疗法
运动疗法指以生物力学和神经发育学为基础，采用主动和被动运动，通过改善、代偿和替代的途径，旨在改善运动组织（肌肉、骨骼、关节、韧带等）的血液循环和代谢，促进神经肌肉功能，提高肌力、耐力、心肺功能和平衡功能，减轻异常压力或施加必要的治疗压力，纠正躯体畸形和功能障碍。
2、 作业疗法
作业疗法（OT）：是应用有目的、经过选择的作业活动，对身体上、心理上有功能障碍，以至不同程度地丧失生活自理和劳动能力的的患儿进行治疗和训练，以增强躯体、心理、社会功能，恢复和改善生活自理能力、学习和劳动能力，达到最大的生活自理，提高其生存质量的一种康复治疗方法。
3、 言语治疗
言语治疗又称言语训练或言语再学习，是指通过各种手段对有言语障碍的患儿进行针对性治疗。
一、小儿脑性瘫痪的语言障碍原因有那些？
1、 脑性瘫痪患儿语言发育迟缓；
2、 构音器官功能障碍：脑性瘫痪患儿的全身运动障碍势必也影响到发音器官的运动功能；
3、 听觉障碍；
4、 交流意欲障碍；
5、 其他方面障碍：脑性瘫痪患儿对外界刺激的反应异常，从而妨碍了对新的外界刺激的反应。
二、 脑性瘫痪语言障碍的表现
1、言语发育迟缓：语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解表达，与他人的日常生活语言交流也不能与正常儿童同样进行。一般正常儿童在1～1.5岁时语言能力即有明显的发展，而大部分脑性瘫痪患儿的语言能力发展在时间上要晚许多。
2、构音障碍：说话不清、不流畅、发音慢。
三、 脑性瘫痪言语治疗
（一） 呼吸训练
（二） 构音器官的运动训练
1、训练患儿唇的展开、闭合、前突、后缩等运动。
2、舌的训练：训练舌的前伸、后缩、上举和侧方运动等。
（三） 发音训练
1、原则：先发元音，如 [a]、[u]。然后发辅音，由双唇音开始如[b]、[p]、[m]等。
2、持续发声训练
音的选择如：[a] [u] 等。使用拖长音练习，如尽量长时间发[a]等练习。
（四） 口腔知觉训练
（五） 克服鼻音化的训练
可采用引导气流通过口腔的方法，如吹蜡烛、喇叭、吹乒乓球（图G）等。
（六） 韵律训练
可用电子琴等乐器让患儿随音的变化训练音调和音量。
1、主动控制音量，从低音→高音（从元音开始）
2、四声音调训练：
3、节律的训练，可以用节拍器，设定不同的节律和速度，患儿随节奏纠正节律异常。
（七） 日常生活交流能力的训练：可通过为患儿设计交流图版和词语板（图），促进其交流。使其能把自己的意愿表达出来，如谢谢、拜拜等。
4、 认知训练
电脑软件训练脑瘫儿童认知功能的优点：1）电脑具有特殊的声光效果，可引起儿童兴趣。2）电脑可适应儿童的学习步调，对反应慢的儿童，电脑可耐心等待其回应。3）电脑可给予重复及充分练习机会。4） 电脑提高较好的学习策略，循序渐进进行，使儿童有完整的认知形成过程。5）电脑是高效率的工具，可在短时间表现出各种各样不同的训练项目。
5、 引导式教育
引导式教育就是通过教育的方式使功能障碍者的异常功能得以改善或恢复正常。
6、 感觉统合训练
感觉统合是指各种感觉刺激透过其接受器官，成为感觉讯息并输入中枢神经系统，经过调节及整合，然后按着系统所发出得指示讯息，应付环境的需求，作出合适的反应。
感觉统合的三大主要系统：触觉系统、前庭平衡觉系统、本体感觉系统。
7、 理疗
应用人工物理因素（力、电、光、声、磁、热、冷）的疗法称为物理疗法。
设备：脑循环治疗仪、痉挛肌治疗仪、肌兴奋治疗仪。
8、 手法治疗
一、按摩 为我国的传统医学。
二、关节松动术 是指治疗师用手法使组成关节的骨端能在关节囊和韧带等软组织的弹性所限范围内发生移动的操作技术，属于被动运动范畴。
虽然这都是幼儿的治愈方法,我想应该是一样!祝早日康复!!
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