ABCD CD ABCD? AB ABCD
错误 正确 错误 正确 正确 错误31-36
正确 错误 错误 正确 错误 错误37-42
正确 错误 错误 错误 错误 正确43-48
正确 正确49-50
心理健康教育的原则与方法是什么
1、教育性的原则 2、全体性原则 3、差异性原则4、主体性原则 5、整体性原则 6、发展性原则
7、活动性原则 8、保密性原则
方法：心理健康活动课、团体活动、个别咨询、健康讲座、热线电话等
心理健康——自我分析及申请理由
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自我分析及申请的理由｜
请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。｜我是一名刚上岗的普通教育工作者，几个学期下来，使我感受到了自己从事着一份朴实却让我倍感充实的工作。自认为是热爱生活的人，为人乐观向上。工作中我比较注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。我也喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢并热爱我。我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我令我感到快乐，使我获得成就感。所以，与其说我积极投身于教学工作，还不如说我在享受工作带给我的乐趣。｜我的气质特征属于胆汁质与多血质之间，更多的是胆汁质。我直率热情，精力旺盛，活泼好动，脾气急躁，易于冲动；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。大多时候都表现得很开朗、热情、独立，在正确的教育下，我具备了坚强的毅力、主动性、热情和独创精神。但在不良环境影响下，可能会出现缺乏自制、急躁、易激动等不良品质。我给别人的感觉就是有高度的集体主义情感，对学习、劳动、社会生活积极主动的态度。｜我的性格偏于外向，热情爱笑，乐于助人。喜欢热闹，爱和朋友在一起交流分享。我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的
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