【置顶】为何患精神心理疾病患者日益增加
1、焦虑症焦虑症就是焦虑情绪的升级和加强版。焦虑很常见，但如果焦虑状态持续一两个月无法改善，患者常无缘无故害怕担心，甚至紧张、坐卧不安，影响到正常生活和工作，这就要当心是否患上了焦虑症!2、强迫症强迫症患者具有强迫思维和强迫行为。例如，反复关门以确认门已经关上、反复强迫洗手、反复思考一件事情等，有的严重影响学习工作、人际交往甚至生活起居。3、抑...
【置顶】夏季养生须走出三大误区
夏天是心所主，属火。现在人本身精神压力就大，夏天更容易怒火中烧，很多身体问题会被诱发或加重，所以夏天养生也很重要。然而，不正确的养生方式却很容易让人进入误区，适得其反。 误区一：冰镇饮料更解渴与北方的白天酷热、早晚凉爽不同，包围在钢筋水泥之中的上海，夏季几乎每天24小时又闷又热。这也让上海的年轻人更“嗜凉”，不仅想要通过一些凉性食物来达到...
急救知识的掌握，除了医务人员，你觉得可以在哪些行业设置这项考核？为什么？
首先学校应该普及急救知识，急救技能是每个国人应该掌握的，心跳呼吸停止最佳的抢救时间4分钟，4分钟之内大多数120救护人员到达不了现场，所以说“救我们的是我们的身边人，是我们身边会急救技能的人”。其次，社区居委会，小区物业等，这些人员学习急救技能后，如果能在救护车到达之前做出正确的急救措施，那么就能挽救更多的生命。再次，公共场所，人员聚集地都应该...
自护自救知识？
版面有限★蛇咬伤一、临床表现：根据不同蛇毒所含的不同毒液分为三类。1.以神经毒素为主的毒蛇咬伤局部反应轻，全身症状有恶心、呕吐，视物模糊，复视，说话和呼吸困难，出现不同程度的瘫痪等神经中毒症状。2.以溶血毒素为主的毒蛇咬伤局部反应严重，全身症状有血液循环的改变，如全身性出血，心肾功能受损，休克等。3.兼有神经毒素和溶血毒素的毒蛇咬伤...
红十字走进校园急救知识听后感400字
九月二日上午，组织我们小记者学习急救知识。刚到幸福蓝海影视城，我看到有好多同学都已经到了，我们都在等专家的到来。专家来了，给我们看了好多灾难的图片，然后给我们做示范：地震要躲在厕所里，至少有水喝；出现火灾，要躲在房间里，用被子扑火，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援；遇到有人窒息，就用人工呼吸（用手捏住口鼻，口对口吹起）再不行，双手交叉按压胸口，尽早进行心...
校园安全小知识
1、按规定时间到校，到校后立即到教室做好课前准备。放学时要以班为单位站队下楼，不得私自提前或拖后。放学时要随队离校，不得私自提前出校门或在校园停留。出校门后直接回家，不得在路上停留、打闹、游戏或做其它事情。2、在校时间不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材...
小学急救知识培训方案
小学急救知识培训方案人的生命是宝贵的，人人都渴望过着平安健康的生活，可生活中总会有些意外或突发的事件危及我们的生命。此时,掌握一些必要的救护知识就显得犹为重要了。早一分钟的救护,确保有效的救护也许可以挽救一条鲜活的生命。据此，我校邀请了福永医院急救中心医护人员来校进行“急救知识进校园暨急救技能培训活动”，特制定如下方案。一、活动目的：为了普及现场急...
校园内突发事件应急处理
范文1 校园突发事件处理程序及办法 第一章总则 第一条：为积极预防、妥善处理校园突发事件，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《学生伤害事故处理办法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。 第二条：在学校实施的教育教学活动或...
对所有工作人员应学会哪些急救常识
对工作人员来说必须学习和掌握的急救技术：心肺复苏、止血、包扎、骨折的判断和简单的固定、气道异物梗阻、癫痫发作、烧烫伤、中毒、中暑等的应急救护措施...
普通人应该知道和掌握哪些急救知识
心肺复苏、伤口止血、包扎。骨折固定，以及一些简单的护理知识。急救主要分为：止血、包扎、固定、转运几个大模块，但是心肺复苏也是很重要的一项，你可以去一些红会的培训课学习一下，或者去它的网站上也会找到很多知识。祝你好运...
《安规》要求工作人员应学会哪些急救常识
《安规》中规定电气工作人员应具备下列条件：（1）经医师鉴定，无妨碍工作的病症（体格检查约两年一次）。（2）具备必要的电气知识、且按其职务和工作性质，熟悉《电业安全工作规程》的有关部分，并经考试合格。（3）学会紧急救护法，特别要学会触电急救...
海姆立克手法口诀？
发明---海姆立克急救法的发明者是海姆立克，是一位外科医生，在临床医学中发现被大量异物卡住窒息，从而导致呼吸道梗阻致死的病例所震惊，通常的采用敲打病人后背的方法反而会使异物越陷越深，从而发明了利用肺部残留气体解决的方法。原理---利用冲击腹部——膈肌下软组织，被突然冲击产生向下的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流，这股带有冲击性...